新课程理念下化学专业师范生教学的技能内涵要素的探讨.docVIP

新课程理念下化学专业师范生教学的技能内涵要素的探讨 　　 [摘 要] 随着基础教育新课程改革的推进，高师教育无论在课程形式和教学方式方面也在发生相应的变革。本文从高师化学教育入手，探讨化学专业师范生的教学技能在新课程改革理念下所应赋予的新的内涵要素。 　　 [关键词] 高师化学教育 教学技能 培养 　　 师范院校是培养教师的摇篮。当教师登上讲台，站在学生面前，教学技能更显示出它们的重要性。化学教学技能是化学教师素质的重要组成部分，是提高化学教学质量的重要保证，也是实现师范生从学生向教师转化的重点训练内容。那么当前化学专业师范生应具备哪些化学教学技能呢？本文对此作一探讨。 　　教学技能研究概述 　　 从历史发展来看，教师教学技能的研究盛行于美国十九世纪六十年代，由于国内外关于教学技能研究的理论基础不同，就产生了不同的教学技能观。教学技能目前还没有一个统一的界定。但无论如何定义，教学技能都应该至少涵盖两方面的内容：教师的教学技能总是由可观察的、可操作的、可测量的各种外显性行为表现构成，同时又是由教师既有的认知结构对知识的理解、对教学情境的把握、对教学行为的选择等认知活动构成的一个复杂心理过程。 　　 由于不同的专业具有不同的特点，就化学教学技能而言，它是一般教学技能在化学教学活动中的实际应用，是指化学教师完成化学教学任务的一系列行为方式，它贯穿于化学教学工作的各个环节，具