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新思想萌发教学的设计 　　[选自普通高级中学《历史》教材(人教版)中国近现代史第一章第七节。] 　　[教学构思] 　　本节课是讲述从鸦片战争前后到19世纪五六十年代中国思想界变化的一节专题课，内容相对较少，教师可安排较多的学生活动时间。对于新思想萌发的原因，应从可能性和必要性两方面去讲解，并重点阐明新思想的特点。对于新思想的萌发，教师应指导学生准确把握新思想在几部著述中的具体表现，指明：林则徐、魏源等都是地主阶级知识分子这一阶级属性；关于《资政新篇》，应抓住其“资本主义色彩”这一点进行讲解。 　　[教学目标] 　　1．知识与技能 　　掌握“向西方学习”新思想产生的背景、原因；正确评价《资政新篇》，以此来培养学生综合分析历史问题、归纳历史事件、概括历史特点、把握历史问题本质的能力。 　　2．过程与方法 　　(1)引导学生将新思想的萌发和鸦片战争对中国社会的影响联系起来，从整体上把握和加深对新思想萌发原因的理解。 　　(2)指导学生比较林则徐、魏源“向西方学习”的新思想主要内容的异同，帮助学生掌握类比联想思维方法。 　　3．情感态度与价值观 　　(1)通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的精神。 　　(2)通过对《资政新篇》的分析，使学生认识到《资政新篇》是先进中国人最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。 　　[教学重点及难点] 　　林则徐、魏源的“向西方学习”的新思想和《资政新篇》；如何认识新思想的内涵以及对《资政新篇》的评价。 　　[教学手段] 　　多媒体辅助教学。 　　[教学过程] 　　一、导入新课 　　(电脑展示漫画“清政府与西方关系变化”，师提问：这种变化始于哪一史实。) 　　1840年至1842年的鸦片战争，对中国社会产生了巨大的影响。哪位同学能给大家谈谈这些影响表现在哪些方面? 　　鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且引起了思想界的巨大变化，这就是“向西方学习”的新思想的萌发。 　　二、讲授新课 　　(一)新思想萌发的原因 　　鸦片战争以前，中国思想界出现怎样一种局面?为什么?这种局面又是怎样打破的? 　　1．封建统治危机日益加深 　　(引导学生阅读教材这一子目的第一段，概括当时中国社会状况和思想界的表现。) 　　鸦片战争前夕，中国已经处于封建社会的末期，清朝封建统治危机四伏。处于“万马齐喑”、死气沉沉的中国思想界，却出现了一丝生气。林则徐、魏源等思想进步的封建人士，开始面对社会现实，提倡“经世致用”，引导人民挣脱封建枷锁，为新思想的萌发奠定了思想基础。 　　(引导学生阅读课文小字内容，加深对课文内容的理解。) 　　2．民族危机的出现 　　在鸦片战争中，中国开始出现民族危机。一些爱国的知识分子开始关注世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。(归纳、整理两条原因。) 　　(二)新思想的萌发 　　1．新思想的倡导者林则徐 　　林则徐是新思想的倡导者，是近代中国“开眼看世界”的第一人。他在关注世界，探索新知方面起了开拓作用。有哪些史实可以说明这一点呢? 　　(教师对学生的概括做简单总结，指出以下两点) 　　第一，林则徐在广东主持禁烟期间，设立“译馆”，将“所得夷书，就地翻译”编译成直接为抗英斗争服务的《各国律例》和《四洲志》，使广东成为中国人开眼看世界的窗口。 　　第二，林则徐在鸦片战争期间，积极仿制西方战船，提出建设新式海军的主张，迈出“师夷长技”的第一步。 　　2．魏源和《海国图志》 　　魏源是新思想的另一位倡导者。鸦片战争以后，他根据《四洲志》等资料，编写《海国图志》一书。(多媒体展示《海国图志》防料并设问。学生阅读资料并思考、讨论。) 　　材料中提到的“书”指的是哪一本书?该书的写作在当时有何现实意义?材料表达了怎样一种思想，即反映在材料的哪一句话上? 　　(1)基本内容：悉夷、师夷、制夷的三位一体。首先，“悉夷”是“师夷”的必要前提；其欠，“师夷长技”是“制夷”的重要手段；最后，“制夷”是“师夷”的最终目的。上述三条是前鼹、手段和目的的有机统一，其中，根本的出发点和立足点是“制夷”，即“御侮图强”才是主要目的，而积极的办法是“师夷长技”。 　　(2)思想实质：对侵略、挑战的积极回立。鸦片战争既是侵略，也是挑战。从而做出积极的回应――“师夷长技以制夷”。 　　(3)历史作用：揭开了学习西方的序幕，对开阔人们的眼界，引导人们关注世界形势，起了积极的作用。 　　3．介绍世界知识的重要书籍 　　鸦片战争以后，由于中国社会的急剧变化和林则徐、魏源“向西方学习”新思想的影响，出现了一些介绍世界知识的书籍