普通高校公共体育篮球网络构建理论的研究.docVIP

普通高校公共体育篮球网络构建理论的研究 　　摘要： 网络教学为学习型社会提供了全新的教育模式。网络课件的建设是实现篮球课程体 系改革的必要手段之一，因此本文结合普通高校公共体育篮球教学特点，基于认知学习理论 ，对篮球网络课件的设计进行了理论研究，按照“以人为本”的设计原则，探讨篮球网络平 台构建策略。 　　关键词：篮球；网络；课件 　　中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号 ：1007-3612(2007)05-0683-02 　　篮球运动是普通高校公共体育课程体系中受众最广，最受学生欢迎的项目，是贯彻 “ 以人为本”、“终身体育”教学思想的重要教育媒介之一。篮球网络课件，则是通过网络营 造一个实现多种学习模式并存的篮球课程学习的基础环境。借助网络建立篮球运动的立体式 自主混合学习模式［2］，促使传统的课堂教学与课外网络化的全面交流，这种新型 教学手段的应用将大大的深化以健康为本的高校体育教学改革。因此，基于网络环境的普通 高校公共体育篮球课件的构建理论研究具有重要的实践意义和应用价值。 　　 　　1认知学习理论对于网络课件设计的要求 　　 　　基于当代认知学习理论的特点，要求网络课件的教学设计应遵循以下原则： 　　1.1网络课件的设计应面向学科专门知识 人的智力程度不是主要依赖所记忆的知识，而是更多地取决于脑子中所建立的知识处理 方式，所以，对于学科专门知识的处理应强调教学内容的正确性、教学手段的现代化与教学 形式的多样性。 　　1.2网络课件设计应面向学生的学习过程 设计者要深入理解学生的学习过程，把学生学习的内在动机培养放在课件设计首位，注 意情境创设和信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”而非“教”，使学生乐学 ，方能学有所得。 　　1.3网络课程设计应面向学生的认知结构 学生解决问题的能力取决于学生如何在大脑中储存知识，即认知结构。因此，课件设计 重心应是如何促进学生已有的认知结构发展和优化，强调教与学的交互功能，以促进学生新 的认知结构的形成。 　　 　　2篮球网络课件的构建方式 　　 　　2.1课件目标分析 目标分析是实现网络课件的前提条件。普通高校公共体育篮球网站的教学内容选择主要 依据最新的高等学校公共体育篮球教材，网站设计则遵循建构主义学习原理，在分析传统教 学模式的同时，在网站上设计具有网络特色的助学型网络教学环境，开发存储于WWW服务器 上的集文本、声音、图像、视频、动画于一体［3］，用html 和ASP语言编写的超媒 体教学软 件，通过网络教学环境的集成，将课堂授课与网络化的全面交流相结合，全面为课程教学服 务，为最大程度发挥教师的教学效能打好基础。 　　2.2实施方案的确立 确立实施方案则是课件开发的必然途径。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲 要》，我们在对课程管理进行深层次研究时，除需要加强不同国家教育管理体制的比较与分 析外，还应该从它们各自的变革中找到原因，以便结合课程管理的特点提出反映最新体育教 育理念、符合我国国情，且操作性较强的改革方案。因此，普通高校公共体育篮球网络课件 的实施方案可以确立为： 　　1) 建立以数据库技术为信息平台，以动态页面为用户界面的篮球教学网站。 　　2) 建立以多媒体教学资源库为后台支持，通过数据库技术与多媒体教学软件、在线测 试评估系统、交互BBS等多种手段的无缝整合，为各种资源、消息的发布和信息处理、反馈 提供通畅的途径。 　　3) 实行普通高校公共体育篮球课程学习的的网络化全程管理，利用网 　　2.3篮球网络课件的主要组成 为节约网络空间，也为避免网络协作学习中的无政府状态，网络平台应该运用协议或注 册等方式，建立注册与登录窗口，以此追踪用户身份。并可将用户分为系统管理员、教师、 学生三类，且设置具有不同的访问权限。 　　2.3.1界面的设计系统的交互界面以Web浏览器为基础，设计时 可根据课件的内容和使用对象的特点，结合课程的具体情况，本着界面友好、操作方便、交 互性强、可控性强等原则进行设计［4］。 　　由于篮球课件内容丰富，因此主页面的布局必须紧凑、整体、统一，可采用框架式结构，以 便使主要栏目在界面上直观体现。 　　除可直接点击主要模块外，主页面还可设置学习导航、篮坛动态、每日提示、课程简介 、教师风采等等内容。其中学习导航是学生与课件的重要交互媒介，它可以帮助学生记忆学 习点，在课件信息网络结构中明确所处当前的位置，并能协助教师及时审视学生的学习进程 ，了解学生的学习规律，以更好的制定教学策略，帮助学生实现教学目标。 　　2.3.2网络课件组成的主要模块 基于课件目标分析，及确立的实施方案，优选可体现课程特点的模块，是课件开发的重 点。普通高校公共体育篮球网络课件组成的主要