初中二次函数教学存在的问题及其策略研究-教育学专业论文.docxVIP

摘要 二次函数作为中学阶段函数学习的一个重要内容，是反映客观世界数量关系和变化规律 的一种重要模型，它是在学生学习了正比例函数、一次函数和反比例函数以后，进一步要学 习的函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节，也是对函数及其应用知识学习的深化 和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入 高中后进一步学习函数知识奠定基础。从部分中学的实际教学效果来看，学生对二次函数部 分知识的掌握情况不容乐观，从中暴露出一些学习中遇到的困难，有不少学生学完之后仍对 二次函数理解似懂非懂。同样，在教师教学过程中，也存在一些困难和困惑，存在教学效果 不佳的现状。笔者在初中从事一线教学工作已有十年，认为二次函数在初中教学中既是一场 “重头戏”，在中考中又经常上演“压轴戏”，因此对二次函数教学中存在这些问题一直比较 关注。三年的研究生学习，笔者通过对理论知识的积淀与平时教学工作的结合，对二次函数 教学展开分析研究，运用问卷调查以及访谈等方法，通过调查结果所反映出来的学情，结合 相关理论构建一些可以具体可操作的实验教学策略。 本研究就初中数学二次函数教学中存在的问题对杭州两所中学（一所民办、一所公办） 进行了问卷调查，并分别针对学生和教师设计了不同的问卷。笔者选取 2007 级初三学生进 行有关二次函数知识部分的问卷调查，并对部分学生进行了访谈，了解实际学习当中所遇到 的困难。通过对学生的深入调查，发现学生在学习二次函数上存在函数概念难以到位，函数 图像和性质掌握缺少方法，应用函数模型解决实际问题困难大等问题。通过对教师的问卷调 查和访谈，了解教师对待二次函数教学的看法，与其在教学过程中对所遇到问题的应对措施， 对学生学习情况的了解程度等，并依此制定一系列相应的实验教学策略。 笔者在建兰中学 2008 级初三学生中选取一个实验班和一个对照班，在保证学习函数能 力的差异不显著的前提下，尽量控制无关变量对实验效果的影响，保证实验班和对照班的教 学时间相同，教材相同，测试相同，并且保证情感上没有倾斜。在为期一个月的教学实验后， 通过单元测试和访谈交流等方式，发现实验班学生学习二次函数的兴趣明显提高，对概念本 质的理解更加到位，测试成绩显著进步等良好教学效果，说明实验教学策略是有效果的，笔 者在此基础上提出自己的思考与展望。 关键词： 二次函数 教学策略 数形结合 函数模型 Abstract Quadratic function, as an impotant part of middle school function learning, reflects a key model of the objective world of quantity relationship and change pattern. Besides, it is an vital period of not only the helix development of function knowledge and but also students learning function, after students learn proportional function, linear function, and inverse proportional function., which plays a role of link for students to develop and learn function knowledge. From the actual teaching effect of some secondary school students, quadratic function learning is not optimistic, which exposed some problems, for example, some students dont understand it definitely. Similarly, in the teaching process, there are also some difficulties and confusion, like the unsatisfying teaching effect. The author who has been teaching in junior middle school for ten years, thinks that quadratic function really plays an crucial role in the junior middle school teaching and Senior high sc