初中体育教师健康教育知识研究-体育学专业论文.docxVIP

目录 1 前言……………………………………………………………………3 1.1 文献综述……………………………………………...……………………….3 1.1.1 知识……………………………………….……………..………….…………………..3 1.1.2 教师知识…………………………………..….……..…………….……………………5 1.1.3 健康教育知识………………………….…………..……………..……………………11 1.2 问题提出………………………………………………………………………11 1.3 研究目的与意义………………………………………………………………15 2 研究方法…………………………………………….……………….15 2.1 访谈法…………………………………………………………………………15 2.1.1 访谈资料来源………………………………………..………………………….……15 2.1.2 访谈对象………………………………………….………….…………………….….16 2.1.3 访谈流程………………………………………..…………………………………….17 2.2 专家调查法……………………………………………………………………18 2.2.1 调查对象…………………………………………..…………………………….……18 2.2.2 问卷设计………………………………………….………………….……….……….18 2.2.3 调查流程………………………………………..…………………………………….19 3 研究结果与分析………………………………………………...……19 3.1 初中健康教育知识初步整理结果……………………..…………….……….20 3.1.1 初中健康教育知识文本分析结果………………..………………………………….20 3.1.2 初中健康教育知识补充结果………………………………..……………………….24 3.1.3 初中健康教育知识汇总……………………………………………….…..………….25 3.2 初中体育教师应具备的健康教育知识………..……………………………..32 3.2.1 初中体育教师应具备健康教育知识第一轮次分类及补充结果……...……………32 论文随机验证编号：BT5134614184653  - 1 - 3.2.2 初中体育教师应具备健康教育知识第二轮次分类及补充结果…………………….33 3.2.3 初中体育教师应具备健康教育知识第三轮次分类及补充结果…………….………35 3.3 小结……………………………………………………………………………36 4 讨论……………………………………………………….…………..45 5 结论…………………………………...………………..……………..45 致谢……………………………………………………………………..46 参考文献………………………………………………………………..47 附录…………………………………….……………………….………48 论文随机验证编号：BT5134614184653  - 2 - 1 前言 1.1 文献综述 知识 关于知识的，弗兰西斯·培根给出过经典的定义—“知识就是力量”。这股 有形的力量体现在国家与国家新型科技战备实力的对抗上，体现在企业及组织 机构与企业及组织机构之间产品和学术研发能力的比拼上，更体现在人与人之 间综合能力的竞争上。 知识的定义说明了知识的重要性，知识的解析说明了知识的严谨性。探究知 识的本源乃是为了洞察本次论文的深层面价值。即，如何通过夯实的史料研究 以构建中学体育教师学科知识结构体系，继而在系统、科学且严谨的知识结构 体系之上，提炼出适用且实用的适合中学体育与健康教材的学术成果。最后将 学术成果推广为满足广大教师同仁教学需求以及广大家长翘首以盼的素质教育 参考文本。 通过中国教师结构的现状和国外教师结构的现状比对以及中国教育历史的 沿革分析，发现如下三个问题： 首先，国力的发达程度是支撑教育发展质量的重要物质条件； 放眼全球，对于体育教师究竟需要具备什么样的知识结构以及教学能力才能 完成自己的社会功能，以达到传授知识和强身健体的目的的研究。在美国、日 本和欧洲一些发达国家早已经完成了体育教师的知识结构标准及体系。而我国 关于体育教师知识结构的研究仅仅是从上世纪 90 年代才开始起步，从上世纪 90 年代至今的三十余载中，关于体育教师知识结构的研究尤其是中学体育教师知 识结构的研究可谓是凤毛麟角、屈指可数。经过多方文献的收集和向导师及前 辈的多方请教，目前只看到有且仅有的一篇硕士论文进行过有关中学体育教师 知识的研究。 究其现状及