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区优秀班主任先进事迹 区优秀班主任**同志的先进事迹 金老师，自一九九四年毕业来到我们学校以来，一直 担任班主任工作。她以火热的心、无尽的爱，耕耘学生的 日常管理，精彩感人的的故事太多太多，我们只能采摘一 些，来几笔速写，让金老师的普通而又不凡的班主任形象 留在我们的脑海里。 一、精耕细作，春风化雨。 在平时的管理中，她讲宄方法，总是在丰富的活动中 让学生收到教育。她积极带领全班同学参加学校组织的每 一次教育活动和比赛。如：红十字捐款；校科技节艺术节; 烈士陵园扫墓等等；根据本班特点指导班干部策划召开形 式多样的主题班会：如“腾飞吧！五彩的巨龙”、“我行我 sh ow ”的班干部竞选演说、毕业前夕的“回眸”等。她还 以节日、纪念日进行中华传统美德教育。如：在今年的“ 三八”妇女节中，她给同学们布置了一项特殊的作业“给 妈妈洗一次脚”，并要把自己的感受及妈妈的反应真实地记 录下来，并请妈妈也写写自己的感受。在这样的无痕教育 中，促进了学生的身心发展，胜过了千叮咛万嘱咐。 从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要 求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有 “有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主 任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更 注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促 进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在 发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励 每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的 重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃， 而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”金老师发 现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被 欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的耿长盛同 学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自 己，做出一些较冲动的事。但是金老师发现，他对班级卫 生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周 生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是金 老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学 们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周 生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是金老师征求了全 班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和 支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工 作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。金 老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高 的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少 组长，金老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每 天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任 组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也 很及时，不用老师再催了。面对孩子的进步，使金老师感 悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交 流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教 育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略， 爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。 二、爱心无限，任劳任怨。 “不做好班主任，就不是一名优秀的教师。”这是她鞭 策自己的一句话，也正是这句话让她无怨无悔的从事班主 任工作。她将无限的爱心洒向每一个孩子。在她所在的班 级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整 个班级，渗透到每个学生的心中。给优秀的学生创造机会， 锻炼能力；给后进的学生耐心教育，增强自信；给留守的 学生充分关爱，嘘寒问暖。因为有了她的爱护，班上的每 个学生都阳光快乐。 为此，她自己付出的很多，从不向领导提条件，总是 克服困难，肩挑班主任这样繁重的工作。刚毕业时，没有 经验，勇挑重担，摸索这前进；怀孕时，学校人手紧张， 笨重得担起责任；哺乳期时，为了学生，放弃了一些照顾; 孩子上初中学习紧张，需要照顾，可是她仍然坚守班主任 的岗位。一干就是18年，从不间断。只有爱学生，才能这 样不离不弃；只有爱学生，才能这样无怨无悔。 三、潜心钻研，创新实践。 “积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任 这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴， 认真雕琢自己。工作之余，还从《班主任之友》《德育报》 报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥 补自身的不足。一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被评 为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比 较好的成绩。撰写论文《浅谈和谐班级文化建设》被《教 育是和谐的艺术》一书录用。论文《培养学生幸福感的有 效途径》获市论文竞赛二等奖。这是她多年工作的结晶， 更是她爱心培育的见证。除了毫不懈怠地完成日常工作， 潜心钻研、不断提高自身水平，还充分运用校园站的平台， 把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，让学生们 在站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，