九年级化学二氧化碳和一氧化碳13-(精选·公开·课件).ppt

同学们好！;课题3 二氧化碳和一氧化碳 ;教学目标; 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。; 一、二氧化碳;探究实验1、倾倒二氧化碳的实验;;无色无味气体;;②与水反应生成不稳定的碳酸。CO2+H2O=H2CO3;一、二氧化碳的性质;小试牛刀;二、二氧化碳对生活和环境的影响;（2） CO2对环境的影响（温室效应）;气体肥料 二氧化碳是植物进行光合作用的原料，在光的作用下，二氧化碳和水可以转化为碳水化合物(淀粉)和氧气．因此，科学家设想，在广阔的田野上施放二氧化碳，并且设法延长光照时间，那么二氧化碳就成了理想的气体肥料．有的科学家认为，大气中二氧化碳加倍，将使粮食平均增产超过30%，棉花增产80%以上，小麦和水稻一类作物增产36%．在温室蔬菜种植过程中增加室内二氧化碳的浓度，会收到十分显著的增产效果．二氧化碳在植物进行光合作用的过程中起着重要作用．在温室内水、肥、温度、光照等条件都很适宜的情况下，二氧化碳的浓度对植物的生长具有十分重要的影响．;化工产品的原料;二氧化碳与温室效应;4.温室效应;干冰升华;当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。; 二、一氧化碳;2. 还原性（一氧化碳还原氧化铜）; 微观解释：;3. 毒性;1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应; 1、二氧化碳的密度与空气相比( );3、下列操作中只发生物理变化的是( );二、判断正误，并说明理由 1、有人说，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外去. 这个说法是错误的，闻到煤气的气味应首先开窗通风，然后关闭煤气阀，寻找泄露处。 2、有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中毒了. 这个说法毫无根据。因为CO既不溶于水，也不与水起反应。;CO CO2;1）以下的事实或实验中，能证明二氧化碳的密度比空气大的有（ ）A、在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；B、?收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上 C、?一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜； D、? 用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空气中下沉。 ;2) 敞口久置的石灰水表面会“长出”一层“白膜”，该“白膜”其实是 ，其产生原理是 。 ; 因为木炭燃烧生成二氧化碳与石灰浆（Ca(OH)2 ）反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。 ;敏而好学,不耻下问。 ;莫等闲,白了少年头,空悲切！ ; 一氧化碳;问题全解 1．CO和CO2的鉴别 答：鉴别CO和CO2两种物质，要从CO和CO2的性质着手，因为两者都是无色、无味的气体，一般不从物理性质进行鉴别，而应通过两者化学性质的不同进行鉴别．常用以下方法．; 方法一：用点燃的木条放在瓶口，能燃烧且有蓝色火焰的是CO，木条熄灭的是CO2． 方法二：分别将两种气体通过灼热的氧化铜，黑色粉末变为红色的是CO，无明显现象的是CO2． 方法三：分别将两种气体通入澄清石灰水中，使石灰水变浑浊的气体是CO2，无明显现象的是CO． 方法四：分别将两种气体通入紫色石蕊试液，能使溶液变红的是CO2，不变色的为CO．;2．为什么煤气能使人中毒？ 答：我们知道，人要吸进氧气，呼出二氧化碳，氧气进入人体后，与血液中的血红蛋白结合，并通过它输送到各个器官． 煤气是一种无色无味的气体，其中含有一氧化碳．一氧化碳也能和血红蛋白结合，而且它的结合能力比氧气高200倍．当煤气存在时，一氧化碳被大量输送到人体器官中，时间一长，人就会因缺氧而窒息死亡．所以使用煤气时，一定要注意安全，防止煤气泄漏，同时保证室内通风．;本节的重点是掌握二氧化碳和一氧化碳的性质．学习物质的性质要掌握三个方法． 1．要结合实际生活、密切地联系生活实际，既可调动自己的学习积极性，又可以学会用所学的知识解释、解决一些实际问题． ［例1］实验室长期存放的石灰水表面易形成一层白膜，白膜成分是什么？如何形成？ 答案：石灰水的主要成分是Ca(OH)2，在空气中长期放置，会与空气中的二氧化碳反应，生成的碳酸钙是一种难溶于水的物质，故溶液表面的一层白膜的成分是CaCO3．有关化学方程式为Ca(OH)2＋CO2==CaCO3↓＋H2O;2．第二个方法就是要仔细观察实验现象，通过实验的分析去掌握二氧化碳、一氧化碳的化学性质．例如二氧化碳的许多性质，如密度，是否支持燃烧，与水反应，与石灰水反应都是通过实验事实来证明的． ［例2］如图6—12所示，将CO2沿烧杯内壁倒入盛有两支燃烧蜡烛的烧杯中，可观察到的现象是______________________________，说明CO2具有______