浙江省高校田径教练员综合的素质调查的研究.docVIP

浙江省高校田径教练员综合的素质调查的研究 　　摘 要：通过文献资料法、问卷调查法，对浙江省高校田径教练员的思想道德与职业道德、专项知识与能力、运动队管理能力与效果、科研能力等方面进行了问卷调查与分析，并针对调查过程中所暴露出的问题，提出了相应的对策。 　　关键词：浙江；高校；田径教练员；综合素质 　　1．研究目的 　　田径运动项目是大型综合性运动会的核心项目，作为金牌最多的田径比赛，备受各高校高度重视。一方面，田径运动不仅被称为“体育运动之母”，而且田径运动充分体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。随着“体教”结合，高校承办高水平运动队的趋势越来越明显，而要提高高校田径运动队的整体水平，运动员的生源固然很重要，但高校田径教练员是田径运动训练的主体，教练员队伍建设直接影响到田径项目技术水平的提高，关系到高校田径运动事业的发展。高校田径教练员的综合素质内容很广泛，包括思想素质、专项理论知识素质、心理素质、能力素质（又可包含运动能力、训练能力、教学能力、教育能力、科研能力和其它方面的能力）与科研素质等等。本文选择浙江省高校田径教练员作为研究对象，对高校田径教练员的综合素质进行调研，为全面提高浙江省高校田径教练员的综合素质提高参考。 　　2.研究对象与方法 　　2.1研究对象： 　　选取参加2010年浙江省高校田径教练员培训班200人，涉及全省60余所高校。 　　2.2研究方法： 　　2.2.1文献资料法 　　查阅专著3部和20篇期刊论文，对相关文献资料进行分析、整理，为研究提供理论参考依据。 　　2.2.2 问卷调查法 　　制定高校田径教练员综合素质问卷量表，回收统计专家问卷，结果表明量表的内部一致性系数在0.82之间，发放问卷200份，回收187份，回收率达93.5%。 　　2.2.3 数理统计法 　　对所回收的有效问卷进行数理统计分析。 　　3.研究结果与分析 　　3.1田径教练员思想道德与职业道德调查情况与分析 　　从表1可以看出，比率较高的选项为教练员事业心、教练员对自己的思想道德程度与教练员勤奋精神，分别为35.2%、34.0%、32.1%，说明田径教练员的思想道德程度较高，事业心与勤奋精神较好，而这些选项表现较差中的比率较高的是教练员工作态度，为20.1%。造成工作态度积极性的因素很多，主要有总体薪水、训练工作量与报酬的关系、领导的重视程度、运动员的积极性等，要准确测量何种因素导致田径教练员工作态度，需要进一步深化研究。 　　3.2田径教练员专项知识与能力调查情况与分析 　　教练员专项能力与运动训练成绩密不可分，现代训练学认为，专项能力包含的因素诸多，有运动训练计划编制能力、合理安排训练内容及负荷的能力、科学训练方法和手段的运用能力、调节赛中运动员竞技状态的能力、恢复训练手段上的实施能力、总结训练和比赛经验的能力等等。从表2的调查情况表明，田径教练员专项能力较为突出的是科学训练方法和手段的运用能力、合理制订、执行训练计划的能力、合理安排训练内容及负荷的能力，比率分别为43.5%、43.1%、42.6%；而这些选项表现较差中的比率较高的是，恢复训练手段上的实施能力、调节赛中运动员竞技状态的能力、总结训练和比赛经验的能力，分别为26.2%、25.4%、22.1%。说明田径教练员内容、手段与方法的运用、计划的制定能力较强，而在恢复训练手段、调节赛中运动员竞技状态的能力、总结训练和比赛经验的能力有待加强。虽然这些能力与运动员比赛当时的运动竞技能力相关度不大，但对于提高运动员的整体水平来说，也是不可忽视的重要内容。 　　3.3田径教练员运动队管理能力与效果调查情况与分析 　　对运动队进行管理既是教练员应具备的一种能力，也是一种艺术，有的教练员即使自身的运动水平与训练水平很高，但缺乏运动队的管理经验，运动队也如一盘散沙，毫无凝聚力，发挥不出运动队的整体力量与运动员的真实水平，因此，教练员不仅要提升自己的训练水平，还要不断提高自身的管理水平。从表3的调查结果看，能力较强的选项为管理运动队日常事物的能力、组织训练的能力，分别为50.4%、45.8%，而这些选项表现较差中的比率较高的调节外界同事之间的人际关系、调节运动队团体心理气氛与精神面貌等，分别为28.2%、26.2%、23.2%。说明田径教练员在组织与管理日常事务能力较强，但对于调节运动队内外的人际关系、调节运动队团体心理气氛与精神面貌等方面的能力还有待加强。 　　3.4田径教练员科研能力调查情况与分析 　　教练员的工作具有很大的创造性，要想运动员的运动成绩不断提高，必须不断创新、改革。教练员的经验直接来源于实践，通过科学研究，使一般经验上升到理论高度，应用科学原理来概括、提炼和实验，使体育运动不断发展。因此，教练员具备一定的科研