用表格为网页布局教学的设计.docVIP

用表格为网页布局教学的设计 　　● 教材分析 　　《用表格为网页布局》是浙江教育出版社出版的《信息技术》八年级上册第三单元的第十五课。这节课是真正开始制作网页的第一课，为后面网站的制作起了铺垫作用。 　　● 学情分析 　　八年级的学生有过在Word里制作杂志的经验，虽然对一些技术都能熟练操作，但要通过学习表格线的隐藏了解表格属性选项的设置，有一定的难度。 　　● 教学目标 　　知识与能力目标：理解表格在主页排版中的作用；掌握在网页中用表格进行排版的方法；学会设置表格的属性。 　　过程与方法目标：通过复习在Word中插入、调整表格的方法，初步掌握在网页中插入表格并进行排版的方法。 　　情感、态度与价值观目标：培养发现问题、解决问题的能力；培养遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，强化建站信心。 　　● 教学重、难点 　　重点：插入表格和更改表格属性。 　　难点：灵活掌握排列表格和设置表格属性。 　　● 教学资源 　　多媒体网络教室；学生准备好的站点与网页；PPT课件；信息技术随堂五星评价表。 　　● 教学过程 　　1.创设情境，导入新课 　　师：上节课，同学们都为自己建立了站点，制作了个人的网页，看到同学们制作的网页，老师也有了做网页的冲动，并根据一位同学的主题制作了一张印象西湖的网页，同学们看看老师的作品和这位同学的作品，你觉得两张网页哪张更合理、更整洁，为什么（如下图，左图为学生作品，右图为教师作品）？ 　　 　　学生思考并回答。 　　设计意图：通过上节课的学生作品与教师制作的网页比较，引出课题。通过比较让学生明白一张网页需要包含哪些内容。 　　师：根据以往的惯例，请同学们先了解一下本节课的评价标准（如下页表1）。 　　设计意图：让学生充分明白本节课所要学习的操作技能及能力素养培养的方向，从而在课后对自己本节课的掌握度有一个明确了解。 　　2.任务驱动，探究学习 　　（1）确定表格行列数 　　师：请同学们来看看老师的网页布局，并分析一下，这样的布局（如表2）需要插入几行几列的表格，为什么？ 　　 　　学生思考作答并参看课本中的4种网页布局。 　　师：现在请同学们拿出作业单，根据自己的布局，想想需要插入几行几列的表格。 　　学生根据自己的网页布局进行思考。 　　师：同学们都考虑好了吗？现在先让我们一起来回顾一下在Word中插入表格的方法。 　　设计意图：通过教师的网页布局设计及课本上的网页布局，培养学生观察、分析、判断的能力。通过回顾在Word中插入表格的方法，启发学生用Word中插入表格的方法来为网页插入表格。 　　（2）插入表格 　　师：刚才回顾了在Word中插入表格的方法，现在请大家在网页中插入表格，让我看看你们都采用了怎样的方法。 　　学生操作，教师巡视指导。 　　设计意图：让学生进一步明确在网页中插入表格的方法。 　　（3）调整表格单元格 　　师：还记得在Word中调整表格单元格的方法吗？现在就以老师的网页布局为例，请大家来试试如何调整。 　　学生演示合并、拆分单元格等操作。教师板书并补充介绍表格菜单中的其他工具。 　　设计意图：通过回顾在Word中调整表格单元格的方法，复习旧知明确方法，引导学生在网页中对表格进行调整。 　　师：已经完成的同学，可以尝试着将图片和文字放入表格。放入之后请大家预览网页，有没有发现我们制作的网页与平时在网络中看到的网页有所不同？ 　　设计意图：通过两张网页的比较，引导学生得出结论。 　　（4）用表格属性隐藏表格线 　　学生探究网页中隐藏表格线的方法，教师请一名学生上讲台演示操作。 　　师：其实，在表格属性中，除了隐藏表格线的功能，还有很多其他的功能，同学们在操作的时候也可以尝试着使用。现在请进一步完善你们的网页。（补充介绍表格属性中的其他功能） 　　 　　学生进一步完善自己的网页，教师巡视指导。 　　设计意图：通过探究运用表格属性隐藏表格线的方法，培养学生自主探究的能力。 　　3.体验成功，作品赏析 　　师：完成作品后都希望得到别人的欣赏和评价，我们在赏析别人作品时，要注意三个方面：①对照该同学的网页布局图进行评价；②借鉴优点；③指出不足，并提出自己的建议。 　　学生依据要求对同学的作品进行赏析。 　　设计意图：通过作品赏析，借鉴他人的优点，发现自身作品存在的问题，从而为自己的网页布局提供参考。 　　4.梳理概括，形成评价 　　师：听了大家的点评，相信你们对自己的作品都有了一定的认识，那在对本节课知识点进行梳理的基础上，请同学们拿出随堂评价表，在“自我评价”一栏中为自己本堂课的收获打“★”并上交。另请大家将作品上传至FTP。 　　设计意图：通过知识点的梳理，进一步明确本节课所学