《春》教学设计之三.docxVIP

《春》教学设计之三 　　洪春幸 　　　　教学目标　　1．了解积累词语的意义，交流积累词句的方法，摘录本课的好词好句。　　2．学会10个生字，理解19个词语意思，能解释“卖弄”、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。　　3．从春天美景的阅读中，体会到春天的生机和希望，培养热爱生活、热爱大自然的情感。　　4．有感情地朗读课文，能背诵课文。　　重点与难点　　重点：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。　　难点：培养热爱生活、热爱大自然的情感，正确背诵课文。　　教学准备　　春天色彩灯片、作业灯片及配乐的课文朗读录音带。　　教学时间：3课时。　　第1课时　　(一)教学目标　　1．学会生字词，给文章分段。　　2．学习单元“学习提示”，读第一段。　　(二)教学过程　　1．导入。　　出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色，使你想到春天的是什么色彩，为什么?　　今天读朱自清的《春》，看看他笔下的春又是怎样一幅画图。　　2．自学。　　(1)自由读课文，读通课文，划生字。　　(2)学习生字词。　　(3)学生质疑问难。　　3．初读。　　(1)我们也写春，为什么未自清笔下的“春”特别美?　　自由读书5分钟——讨论问题——学习“单元提示”——明确目标。　　(2)自由读书，用○○圈出特别传神的词，用划出特别美的句子，读出喜爱，读出美来。