综合实践“打电话”教学的设计及的反思.docVIP

综合实践“打电话”教学的设计及的反思 　　一、教案背景 　　从生活经验看，五年级学生大多有打电话通知多个人的生活经历，因此有一定的生活经验以支持完成此任务。但学生在平时打电话时一般都是一个一个通知，没有想到要尽量节约时间，选择最优方案来打，因此在教学设计中要让学生充分联系实际，从通知人数较少的开始，想一想、画一画，再通过比较，知道有最节省时间的方案，然后再找出设计最佳方案的规律。 　　二、教学设计 　　（一）教学内容 　　教科书第102-103页的内容。 　　（二）教学目标 　　知识与技能：使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。 　　过程与方法：经历设计打电话方案，找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法。 　　情感、态度与价值观：通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。 　　（三）教学重点 　　理解打电话的多个方案并从中优化出最好的方案。 　　（四）教学难点 　　根据最佳方案探究其中隐含的规律。 　　（五）教学过程 　　1.创设情境，提出问题 　　（1）创境导入 　　师：上周晚上8点，王老师接到一个紧急通知，要求15名舞蹈队员第二天早上演出，你们认为可以用哪些方式通知？ 　　师：通知可以用许多种方式，我们就选用打电话的方式通知，今天我们就来研究打电话中的数学