指导学生会计技能大赛训练的教学体会.docVIP

指导学生会计技能大赛训练的教学体会 全国高职会计技能大赛自2012年开始以来，己 经成功举行了五届，各省按照全国高职会计技能大赛 的设计思路，陆续举办了省?鹊幕崛萍寄艽笕?。日照 职业技术学院已经连续五年参加了山东省举办的高职 会计技能大赛，成绩呈现逐年提高的态势，因此，结 合近两年的技能大赛培训情况，对学生技能大赛培训 的?热荨7.椒生胄H?进行探讨，以便为后续会计技能 大赛培训提供借鉴。 会计是一门传统的学科，每年高职院校会培养大 量的会计专业的毕业生。走向社会，促进企业经济的 发展。然而，毕业之后的学生走上会计核算岗位，普 遍存在动手能力较弱的现象。对原始单据的识读能力 不强。在这一背景下。国家教育部自2012年以来。连 续举办了五届全国高职技能大赛。各省也陆续举办了 省内的会计技能大赛。以期达到“以赛促教”、“以赛 促学”的目标。日照职业技术学院会计学院已经连续 五年参加了山东省举办的高职会计技能大赛。成绩呈 现逐年提高的态势。2014年、2015年连续取得省级二 等奖的成绩，2016年取得省级一等奖的成绩。笔者近 三年作为技能大赛的指导教师。参与了培训的全过程， 主要有以下几点体会： 制定科学合理的训练计划 由于备赛时间长，考核内容广，需要由多名指导 教师与学生分阶段共同配合完成备赛训练。因此科学 合理的训练计划显得尤为重要。会计技能大赛。作为 一项综合技能的比赛，所涉及的知识点较多，要求学 生对相关会计知识都有扎实的基础。才能在紧张的比 赛环境中，对会计业务做出准确的处理。因此在备赛 初级阶段，老师需要将比赛涉及的各个知识点讲解透 彻。全国高职会计技能大赛已经连续举办了五届，已 经形成了比较完善、公平公正的比赛制度。赛前都会 有赛项规程发布。详细说明比赛所涉及的知识点，各 模块分值分布情况以及竞赛流程。指导教师需要以赛 项规程为依据，制定详细的培训计划，夯实学生的理 论基础。在日常教学中也应该将竞赛涉及知识点渗透 到课堂。提升教学内容的难度。2016年，山东省会计 技能大赛公布的竞赛知识点涉及了中级会计的内容， 加大了竞赛难度，所以每年都需要认真研读赛项规程。 防止知识点的遗漏。 在完成了各项会计理论的学习后。第二个阶段主 要是提升学生对会计单据的敏感度，能够快速识别单 据。在会计业务手工处理方面，大部分学校选择了厦 门网中网公司提供的国赛训练平台，该公司也是国赛 与山东省省会计技能比赛平台的供应商，平台内部有 模拟题目，学生可以通过发出练习，提高自己的动手 协作能力。而会计业务信息化处理方面，由于大赛的 平台供应商是新道科技有限公司，因此大部分学校购 买了次公司的财务软件进行会计信息化业务的练习。 提早熟悉平台操作流程。 最后一个阶段主要是查漏补缺。按照规定的时间 完成一定量的题目，让学生体验临场感觉，在较为紧 张的氛围下，高质量地完成竞赛模拟题目，提高心理 素质。 指导教师提升自身会计技能 比赛的考核范围大。日常授课难度?c竞赛内容的 难度差距较大。这就要求指导教师需要首先提升自己 的会计理论知识水平与技能水平，做双师型教师，站 在高点指导学生训练。此外，每年会计准则都会有或 多或少的变动。指导教师需要密切关注准则变动，及 时进行知识的更新。在这些学习的基础上，指导教师 根据比赛的内容和方向制定可行的辅导计划，并根据 学生的不足。有针对性的开展训练。同时需要注意， 会计的有些账务处理是有争议的，到底应该用哪种账 务处理。是需要根据比赛经验进行判断的，这就要求 指导教师不仅要掌握好理论知识。还应该通过历次比 赛。将有争议的知识点的处理方法总结起来。以解决 后续培训中遇到的类似问题。只有教师水平不断提升。 才能对学生进行及时有效的指导。 高强度的训练是成绩的必要保障 会计技能大赛包括两个内容，会计业务手工处理 环节和会计业务信息化处理环节，这两个环节的比赛 时间均为三个小时，业务量较大。需要学生在较短的 时间内对会计业务做出准确地判断，并将核算结果录 入到竞赛平台里。要求学生手、眼、脑高度协调，而 这种高效率协调产生的必要条件是高强度的训练。通 过反复对业务处理的演练，强化大脑对业务处理的反 应，思考业务的同时。完成核算结果的录入。部分学 校的竞赛选手在技能大赛备赛期间处于全面停课的状 态，全身心投入技能大赛的备赛中，对于较难的会计 业务，集中讨论，反复练习，直至熟练掌握， 关注学生的身心状况 技能大赛的训练持续时间较长。训练强度较大。 对学生的身心素质都有较高的要求。指导教师需要经 常与学生进行沟通。重点关注高强度训练下。学生心 理状况的波动，及时帮助学生疏解心理包袱，减轻压 力，协调好备赛队员之间的关系，保证学生能够以积 极向上的心态参与每一天的训练。此外应当帮助学生 制定体育锻炼的计划，保证每天有一段时间的