论现阶段中职语文教改存在的问题和解决措施.docVIP

论现阶段中职语文教改存在的问题和解决措施 中等职业学校的学生毕业面临的大多数 就是就业，因此，语文作为中职的基础必修学科，对 于学生的口语表达、阐述等能力起到重要的教导作用， 因此，现阶段为了更加适应教学，进行语文的教学改 革，但是其中也存在一些问题值得我们去注意。 关键词：现阶段；中职；特征；语文；教改；问 题；解决；措施 随着我国素质教育的不断深入，培养学生成为全 面的人才成为重中之重，而在中职教育中，要想符合 当前社会的发展，必须进行教学改革，而作为基础学 科的语文，其教学改革，更是重点。但是在实际的教 学改革中，由于多方面的原因，改革进程存在一些问 题需要我们去注意和改进，才能确保改革顺利进行。 一、中职学生的特点 整体文化基础薄弱 中职的学生一般是中考成绩不理想，想通过学习 一门专业的知识，后期谋求一份不错的工作，因此大 部分学生整体文化基础薄弱。而整体文化基础薄弱， 尤其是学生语文基础文化知识的薄弱，就导致学生在 学习的时候，不能很好理解老师所讲。这些问题的存 在对于学生自身的理解能力起到不利的作用，那么自 然就在学习的时候比较吃力，知识消化和积累的就少， 加上本身基础就较差，如果不能及时的进行问题的解 决，就会导致恶性循环，导致成绩就得不到提升。 学习没有积极性 以上我们也说到由于中职学生中考成绩较差，大 部分学生在初中的时候就对学习产生抵触的心理，甚 至有的学生还自暴自弃，更别谈对学习有浓厚的兴趣， 更不会有学习的积极性。在这些课程中，以语文学科 为例，学习需要大量的背诵和深度的理解，许多中职 学生自身成绩就差，在新的学习中又不能很好的理解 和吸收，自然就会对学习丧失兴趣，不认真听讲，甚 至逃课，学习没有了积极性，何谈学习兴趣，更谈不 上成绩的提升，这也是中职学生的特点。 二、现阶段中职语文教学改革中存在的问题 未能注重以学生为中心开展教学 我们知道，要想让学生更好的学习语文，就必须 让学生对语文教学产生兴趣，而现有的语文教学对学 生的学习兴趣提升不大，更重要的是，现在虽然幵始 进行语文教学改革，但是更多的老师在进行教学的时 候，还是以自身为中心开展教学。让学生的思维跟着 老师的思想走，殊不知，一个班级的学生思想是多种 多样的，如果以老师为中心开展教学，很难做到让更 多的学生在课堂上对学习产生兴趣，那么这样的教学 其实是失败的和无效的。因此，当前未能以学生为中 心开展教学的现状需要改变，这样才能提升教学质量。 不能将语文教学与学生专业相结合 中职学生学习的专业很多，但是在进行最终的考 试中，文化课考试和专业课考试是学生都需要参加的， 其实也说明了文化课和专业课有着紧密的联系。而在 现在的中职语文教学中，更多的教师是为了教学而教 学，认为只要将书本的内容讲给学生，学生记住就可 以了，只要文化课达标就行，没有将语文的教学同学 生的专业相结合。无论是那个专业的学生，学习的重 点都是一样的，这样的教学方式没有针对性，统一模 式的教学，对于不同专业的学生，起不到最好的教学 作用。 不能与现阶段市场需求进行语文教学与实践 相结合 现在社会发展迅速，市场的需求也是变化万千， 对于中职学生而言，需要及时了解当前市场的需求来 补充自身的知识。但是很多老师并没有重视到这点， 因此，在对当前市场需求不是很敏感。而实践对于中 职学生更为重要，只学习书本的知识，在毕业后，没 有实践的经验和经历，需要大量的时间和精力去积累， 无形间就落后其他人很多。但是当前的中职语文教学 中，对于学生实践这部分也没有引起足够的重视，这 样就导致在教学中对于当前市场的需求和这些需求所 需要的实践活动不能结合起来，更多的时候是两张皮， 相互没有关联，就导致学生学习后对自身发展影响甚 微，甚至没有多少影响。 三、中职语文教学改革中存在问题的解决措施 教学开展以学生为中心 要想更好开展语文教学，引起学生学习语文的兴 趣，那么就要以学生为中心开展教学活动，其实就是 在教学中了解学生的学习所需，发现学生的学习兴趣 点，老师就可以将课堂交给学生，老师负责学习的方 向加以引导。也可以组成若干个学习小组，每个学习 小组选出一个组长，每个组长可以根据自己组员的学 习情况，制定相应的学习计划，老师完全可以根据这 些学习计划来安排相应的教学活动。这样既能让学生 提升学习兴趣，更多的是让学生根据自身的学习情况 真正的学习到知识，形成良性循环，教学效果自然会 更好更明显。 在教学中重视与学生专业相结合 中职学生毕业后更多是面临就业，自然就希望可 以学习到一些可以帮助自己专业提升的知识，从而获 得更好的就业机会。作为语文，可以通过教学提升学 生的理解能力、口语表达能力等能帮助学生提升专业 知识，例如，作为旅游专业，毕业后无论是从事导游 还是其他工作，势必要和客户进行大量的沟通工作