过程设备的设计力学基础课的研究型教学的探讨及的案例分析.docVIP

过程设备的设计力学基础课的研究型教学的探讨及的案例分析 　　摘要 过程设备设计力学基础是过程装备与控制工程专业基础课,在工程科学与应用型创新人才培养体系中具有重要作用。结合课程特点和典型案例,探讨如何进行过程设备设计力学基础课研究型教学,从科研融入教学、基础理论的讲解与应用、课外学习研究、教学内容的拓展和更新、考核方式改革等方面出发,尝试寻找一条培养创新型科学与工程应用人才的新途径。 　　关键词 过程设备设计力学基础;研究型教学;创新能力 　　中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2009)30-0011-03 　　Research-based Teaching and Case Analysis for Mechanics Basis of Processing Equipment Design//Jiang Wenchun, Li Guocheng 　　Abstract Mechanics basis of processing equipment design is the basic course of process equipment and control engineering, which plays an important role in the innovation personnel culture system. This paper explores the technologies of research-based teaching combined with the course characteristics and typical case. The discussion is focused on introducing research into teaching, the basic theory explanation and application, extra-curricular study and research, the expansion and updating of teaching content and the reform of examination methods. This work tries to find a new foster approach to scientific and engineering application human resources. 　　Key words mechanics basis of processing equipment design; research-based teaching; Innovation 　　Author’s address College of Mechanical and Electronic Engineering, China University of Petroleum, Dongying, Shandong, 257061, China 　　 　　目前,国内许多大学将教学研究型大学作为奋斗目标。当今世界各国高校的教学改革都在围绕如何培养学生的创新能力、研究能力和实践能力来展开。教学研究型大学的建立需要研究型教学。对于基层教师,在教学研究型大学建设过程中所起的作用为:转变传统教育观念,大力推进教育教学改革,从以教师为中心向以学生为中心、教师为主导转变,从讲授型教学向研究型教学转变。 　　过程设备设计力学基础是过程装备与控制工程专业基础课程,主要讲解化工设备机械设计的力学基础理论。由于过程设备设计力学基础内容较多、理论性较强、学时偏少,同时传统教学以教师讲解为主,模式单一,影响学生对基础力学理论的掌握,限制学生分析问题与解决实际问题的能力。为解决这个问题,近年来,笔者进行研究型教学,以培养创新精神和创新能力为目的,融学习与研究为一体,引导学生创造性地运用基础理论知识,自主发现问题、研究问题和解决问题。笔者曾跟随首届国家级教学名师奖获得者、清华大学范钦珊教授从事研究型教学,本文结合范钦珊教授研究型教学理论以及本课程特点,探讨如何在化工设备设计力学基础这门课中进行研究型教学。 　　 　　1 将科学研究融入教学 　　 　　高校的教学和科研是相辅相成的,“教而不研则浅,研而不教则空”。关于教学与科研的关系,理论研究普遍认为,要通过教学带动科研,通过科研促进教学。然而对于具体课程,要实现这一目标并非易事。因为将科研融入教学,需要具体的教学案例。案例要适合学生,学生要能够利用所学基础理论,来理解和参与到科研活动中来,才能够促进教学。如果科研案例理论性太强,学生无法理解和参与,则达不到效果。 　　从2006年开始,笔者参与