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近十年我国高等教育信息化的研究综述 　　摘 要：高等教育信息化对国家信息化可持续发展有深远影响。本文基于中国知网数据库采用文献计量学的方法对我国2006-2015年间高等教育信息化文献数据梳理和分析，发现十年内我国高等教育信息化研究的热点领域主要集中在建设研究、战略研究、机制研究与应用研究四个方面。目前的研究中依然存在诸如高等教育信息化顶层设计缺乏等问题与不足之处。今后应强化师生共建共享意识，多元化满足师生用户快速增长的信息化需求，探索符合中国特色的高等教育信息化机制体制，促进信息化与大学战略目标深度融合，推进我国高等教育信息化未来发展。 　　关键词：我国；高等教育信息化；研究；热点 　　中图分类号：TP391 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）17-0005-04 　　信息化始于20世纪60年代以后的技术革命，20世纪90年代开始对高等教育信息化初步研究。亚洲信息化校园调查（Asian Campus Computing Survey，ACCS）受美国克莱蒙特大学Kenneth C.Green教授提出的目前世界上最具有代表性的高校信息化研究项目―Campus Computing Project（CCP）启发，由北京大学和香港大学在2002年共同启动，是亚洲地区第一个国际性的高等教育信息化研究项目。2006-2015年间众多学者对我国高等教育信息化进行了持续深入的关注，为了探究期间相关学术论文情况，本文通过文献计量学的方法分析发现国内有关高等教育信息化研究主要分布在四个方面，横向和纵向地反映出研究领域中存在的问题。对我国高等教育信息化未来发展提出一些新举措，致力于推进我国高等教育信息化快速全面的发展。 　　一、相关文献分析 　　选取中国知识资源总库CNKI作为数据来源。依据主题检索方式，设定时段为2006-2015年，主题词=“我国高等教育信息化”和“高校信息化”，通过精确匹配进行检索，结果表明2006年至2015年期间，CNKI收录高等教育信息化相关文献共3781篇（2016年1月29日检索）。中国知网目前收录7556种各类期刊，其核心期刊、重要评价性数据库来源期刊收全率达到99%。[1]确保了研究的可信度，较为准确地说明该研究的整体状况。 　　1.文献年代分布 　　采用Excel软件对2006-2015年间关于国内高等教育信息化研究相关期刊具体数量进行文献时间统计如表1所示。 　　从表1可以看出，2006年我国关于高等教育信息化方面的论文研究数量达113篇，占4.43%，2015年论文发表数量所占比例达15.79%几乎是2006年的3.6倍。2012年论文数量达到333篇，是十年内最高的增幅，可见国内对高等教育信息化的关注度越来越高。其中2010、2013年呈现下降趋势，说明经过一段研究热潮之后，研究逐渐开始注重成果的质量，朝着更加深入的方向进行。教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》在2012年3月出台，高等教育信息化方面提出“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”[2]。国家政策的发布也是促使十年内出现最高增幅的根本原因。并对2006-2015年间“高等教育信息化”和“我国高等教育信息化”的论文数量对比得出文献逐年分布折线图如图 1所示。 　　由图1可知，高等教育信息化从2006年最初的147篇高涨至2015年的466篇，增长率达到68.46%。我国高等教育信息化是随着高等教育信息化趋势而波动的，同增同减的现象说明国内目前的研究视角与国际领域基本是一致的，也说明我国在高等教育信息化探究方面是处于前沿地位的。总体上我国高等教育信息化研究成果在国家政策明确指引下呈现逐年稳定增长趋势，也体现了学者响应国家政策的积极性，表明了学术研究与时俱进的姿态。 　　2.文献著者及机构分析 　　经统计，十年间2551篇文献中有12位学者发表过5篇以上（含5篇）的论文。其中清华大学5位，北京大学2位，复旦大学1位，浙江大学2位，华东师范大学1位，上海理工大学1位。具体信息整理如表2所示。 　　由表2发现6所高校都是排名在全国100名以内的院校，前5所院校属性都是教育部直属，位列“985、211”工程，由此可见国内著名的高等学府尤其重视高等教育信息化综合发展。涉及到的研究者职务大都是主任、副主任，是机构或部门的主要负责人，是推进高等教育信息化积极发展的引领者。专家学者所属机构大都是信息中心或者计算中心，涵盖互联网技术、高等教育、行政学及国家行政管理等多种学科层次，为高等教育信息化有效践行奠定了坚实的基础。 　　3.文献基金级别分布 　　整理的2551篇文章中有147篇是由各项基金项目支持的，占总数的5.76%。国家级课题基金项目支持有64篇，省部级课题基金项目