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职业学校学生的现状及管理的方法初探 　　【摘要】 当前，职业技术教育由于对社会经济的发展和教育体制的改革起到了越来越大的作用，产生了越来越深刻的影响而呈现出新的生机。但是职校学生的经营和管理却遇到了来自学生自身以及家庭和社会等诸多不利因素的影响，从而使职业教育教学的顺利开展及其目标的实现受到极大的困扰和制约。管好学生是职业教育的前提。而职校学生又是最难管理的学生。对此，职业学校不能以不变应万变，而应以学生管理为突破口，做大这篇文章，广泛吸纳社会和家庭的强大力量，不但要通过规范化、制度化的管理留住学生的“人”，更要注重通过人性化管理，用信心、耐心、关心和爱心留住学生的“心”，从而推动职业教育在新的发展时机中迈上一个新台阶。 　　【关键词】 职业学校 学生现状 管理方法 　　【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0018-03 　　当前，职业技术教育由于对社会经济的发展和教育体制的改革起到了越来越大的作用，产生了越来越深刻的影响而呈现出新的生机。但是职校学生的经营和管理却遇到了来自学生自身以及家庭和社会等诸多不利因素的影响和制约。这些因素就像病魔一样困扰着职业教育教学的顺利开展及其目标的实现。 　　1 职业学校学生基本现状 　　1.1 学生基本素质处于弱势 　　由于我国教育格局发生了根本性变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们的教育需求得到满足。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的职业教育的生源几乎全部来自分数很低的初中生，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低，没有学习习惯，对于学习非常反感及自由散漫等一系列问题。这样就造成了职业学校生源的整体素质偏差的状况。 　　1.2 学生家长的思想观念处于弱势 　　“重学历、轻技术”的传统教育观念影响着职业教育的社会地位。职业学校明显受到学生家长的轻视和不屑。绝大多数学生是升入高中无望才选择上职业学校学习的，为的是“混张文凭”。这种无奈的选择，影响着学生的学习心理和人格发展。同时有些家长认为既然孩子没机会上高中，不能成“龙”，也不能成“凤”了，那就顺其自然吧，只要校方把自己的孩子看好，保证其人身安全就万事大吉，对于孩子的学习和思想状况以及在校表现却漠不关心或听之任之。家长的这种心理和做法使其孩子得过且过，不求上进，在一定程度上影响和阻碍了学生正确的世界观、人生观、价值观和择业观的形成，影响和阻碍了学校的教学和管理的顺利进行。 　　1.3 学生对社会环境影响的免疫力处于弱势 　　从社会环境方面来看，一些黄色淫秽的东西出现，信息渠道的畅通，政府部门一些不正之风，观念的多元化，对青少年心理健康产生十分不利的影响。因特网使人类有幸接触到了丰富多彩的世界文化，它是人类智慧的象征，它是人们休闲娱乐的工具，当然它也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。青年学生的是非观念，价值取向还不成熟，又缺乏自制力，进而沉迷于网络世界不能自拔。心灵的腐蚀使学生中出现谈恋爱，谈上网，吊儿郎当混日子的现象。 　　生源质量的大幅度下降大大增加了教育的难度，要想把这些不合格的初中毕业生培养成合格的职业学校毕业生谈何容易？如何管理和救治这种处于弱势群体的学生，如何有效地触动他们的学习动机，如何培养积极进取的心理和思想素质成为教育工作者们亟待解决的问题。 　　2 规范化管理留住学生的“人” 　　2.1 实行封闭式管理 　　2.1.1 封闭式管理的意义 　　有些人不主张采取封闭管理方法，认为改革开放的年代学校也应该对外开放。我认为这种做法并不适用于职业学校的学生。他们作为学生当中的弱势群体，对外界环境的影响与干扰的免疫力非常低下，如果实行开放式管理的话，相信有不少同抵挡不住网吧、歌厅、舞厅以及其他一些诱惑，迟到早退、夜不归宿、旷课，一定会大大分散学生的注意力，加大学生管理的制度，这岂不是自讨苦吃？与之相反，实行封闭管理可以相对隔绝学生与外界的联系，降低社会环境中的不利因素对学生的影响与干扰的机率，把学生控制在这种相对“真空”的空间内为教学和学生管理工作的顺利开展提供了有利的前提条件。 　　2.1.2 基本实施方法 　　制定《学校封闭式管理制度》。每个师生必须佩戴校卡，实行无校卡不准进校园制度。上课期间学生不许外出，规定走读生凭《走读证》进出校门，住校学生如有特殊情况需要出去时必须经班主任老师的同意，持《出入证》进出校门，非特殊情况不得随意进出。 　　2.2 落实制度，加强监督，工作做细做实，形成良性循环 　　2.2.1 制度各项规章制度 　　制定完善的规章制度是教育工作的切入点，对学生在校的学习、生活、作息、穿戴等进行规范化的管理是学校管理工作的基础工作。因此必须制定一系列的规范系统的管理制度，例如：《学生行为管理细则》