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试论加强大学生网络道德教育 论文关键词:大学生互联网思想政治工作网络道德教育 论文 随着高校大学生上网人数日益增多，其网络 道德问题也越来越突出。表现在价值观念迷失，人格异常 和心理障碍，人际关系淡漠等。关注和加强网络道德教育 是思想政治工作的新课题。首先，要教育大学生树立主体 意识，自觉遵守网络道德规范，辨别网络垃圾，增强自律 意识，同时，在高校内部建立高素质的网络思想政治教育 队伍，加强校园网的管理建立“绿色网站”，进行中国传统 伦理道德教育。 二十一世纪是网络时代。互联网正一步步融人人们的 生活之中。中国互联网信息中心的调查数据显示，截止XX 年7月，我国的网民己经达到了亿，网民中18岁至24岁的 年轻人所占比例最高达到％，而这部分的主体则是大学生。 川随着高校大学生上网人数的日益增多，网络生活中的不 文明现象时有发生，有悖于传统道德的现象比比皆是。因 此，关注和加强网络道德教育成为高校思想政治工作的新 课题。 、加强对大学生进行网络道德教育的原因 众所周知，网络是一把“双刃剑”。一方面，互联网的 迅速发展为大学生的学习提供了丰富的学习资源，只要轻 击鼠标，便可获得所需要的来自各个方面、各种学科、不 同类别的任何信息。利用网络拓宽了大学生的视野，丰富 了大学生的生活，对于大学生提高学习质量、加快学习速 度，充实生活，扩大知识视野，提高综合素质十分有利。 另一方面，许多青年忽视网络文明，大学生网络道德问题 显得越来越突出，产生了许多消极的不健康的负面影响。 首先，是导致价值观念迷失。据有关专家一项专业调 查显示，在互联网上，英语内容约占90%以上，80%的信息 是美国提供的，法语内容为5%,而我国网络信息的给出量 仅占互联网信息的％。网上文化深深打上西方文化的烙印。 西方国家占据互联网这一文化传播的“制高点”，大量宣传 带有特定价值倾向的西方文化和思想。而大学生的世界观、 人生观和价值观处于发展期，大学生多年来形成的马克思 主义世界观极容易受到外界思想的冲击。 其次，导致大学生人格异常和心理障碍。由于网络具 有虚拟性，上网者不必以自己的真实面目出现。在进行网 络交往时，可以给自己带上各种各样的面具，人们在网上 常常表现出与社会生活中现实人格不同的虚拟人格。有的 人在现实生活中受到压抑，在网络的世界里不顾一切地宣 泄，以获得心理平衡。有的大学生处于好奇和冲动的心理， 可以寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中。据统计， 我国有网瘾的青少年有2300万人。他们中有很多人由于长 期接受不良网络信息，受到不健康信息的影响，导致了人 格异常和心理障碍。 第三，导致大学生人际关系淡漠。人际交往能力是大 学生在学习和今后的工作中的必备能力之一，是构建社会 主义和谐社会的重要内容。网络的出现，打破了人与人之 间交往的时空限制。在网络中，人与人之间的交流变成了 人与机器的交流。这种情况长期下去，导致人与人之间关 系的疏远，使之与现实生活中的亲属、朋友、同学、邻居 的感情逐渐淡化、淡薄。特别是一些性格内向的学生下网 后变得更加失落，更不愿意与人交往，造成人格障碍。 二、网络道德教育的主要内容 网络道德教育是大学生道德教育的重要组成部分。作 为高校的思想政治工 必须有针对性地对大学生实施网 络道德教育。笔者认为这种教育，主要内容包括以下三个 方面： 首先，教育大学生自觉遵守网络道德规范。“没有规矩 不成方圆”。针对网络社会中的道德失范现象，我国颁布了 “中华人民共和国计算机信息网络国际联网暂行规定”并 在新的《刑法》中也增加了对计算机犯罪的惩罚规定。共 青团中央、教育部、文化部联合推出《全国青少年网络文 明公约》，为青少年提供了一个比较完备的网络行为道德规 范。要组织大学生认真学习和掌握这些规定和公约。同时， 我们可以借鉴国外的一些比较成熟的经验和办法。如南加 利福利亚大学网络协会指出六种网络不道德行为类型是：有 意地造成网络交通混乱或擅自闯人网络及其相连的系统， 商业性或欺骗性利用大学计算机资源，偷窃资料和设备或 智力成果，未经许可而接近他人的文件，在公共用户场合 做出引起混乱或造成破坏的行为，伪造电子邮件信息。这 六种不道德行为大部分在我国同样存在。美国计算机伦理 协会制定的“计算机伦理十戒”有:不应该用计算机去伤害 他人；不应该去影响他人的计算机工作；不应该到他人的计 算机里去窥探；不应该用计算机去偷窃；不应该用计算机去 做假证；不应该拷贝或利用你没有购买的软件；不应该使用 他人的计算机资源除非得到了准许或者做出了补偿;不应该 剿窃他人的精神产品；要注意你正在写人的程序和你正在设 计的系统的社会效应;要始终注意你使用计算机时是在进一 步加强你对你的同胞的理解和尊重。这十戒大部分对我们 的大学生有借鉴意义。通过学习教育，使大学生懂得上网 必