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贯彻落实科学发展观,以人为本,努力提高大学生体育的素质 　　摘要:学校体育既是学校教育的重要组成部分,又是学校教育的重要手段。加强学校体育管理,能够有效促进学生体育素质的提高,使学校体育更好地为培养全面发展的人才服务。体育素质是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。高等院校要肩负起教育的时代责任,贯彻落实科学发展观、坚持以人为本,努力增强学生体质,培养学生自我锻炼能力,养成良好的体育锻炼习惯 ,奠定终身体育的基础,实现学生体育素质的提高。 　　关键词:科学发展;以人为本;学生;体育素质 　　收稿日期:2010-02-26 　　作者简介:苏玲(1981-),女,四川成都人,成都医学院体育教研室助教,管理学硕士,研究方向:教育教学改革、教学管理。 　　 　　一、人的身心健康是以人为本的重要组成部分 　　 　　科学发展观[1]的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一,其实质是实现经济社会又好又快发展。 　　科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治、文化权益,让发展成果惠及全体人民。全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设,实现经济发展和社会全面进步。协调发展,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展,就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。[2](P.31-65) 　　以人为本,要求发展的目的不是为少数人利益,也不是为发展而发展,而是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化生活、健康安全和全面发展的需要。以人为本,不仅要求发展是为了人,而且要求发展必须依靠人,要求通过发展不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,促进人的全面发展。以人为本的发展观要求发展必须是全面协调可持续的。全面发展的含义,包括经济发展、社会发展和人的全面发展,包括中国特色社会主义的经济、政治、文化的全面发展,包括社会主义的物质文明、政治文明、精神文明的全面发展;全面发展还包括上述各个大的方面中各个组成部分的全面发展。在社会发展的诸目标中,人的全面发展是社会发展的最终目标,社会的发展最终表现为人的全面发展。首先,人的全面发展是一切发展的目标。社会的其他发展都是为了满足人的各种需要,促使人的素质得到全面提高,为人的全面发展提供条件或手段。其次,人是发展的主体和动力。人是一切发展的规划者、决策者、参与者和实践者,人在改造世界的同时,也使自身不断得到完善和发展。人的活动又是发展的动力,人们改造自然获取物质财富,协调人与人、人与自然、人与社会之间的关系,从而推动社会发展。再次,人是发展的最终检验者。人的发展状况不仅决定社会能否向前发展,而且也是检验社会发展的标准。因此,人的健康发展也成为人的全面发展的前提,更是检验社会发展的标准中的重要组成部分。[2] (P.31-65) 　　 　　二、学校教育必须树立健康第一的指导思想 　　 　　学校教育要树立健康第一的指导思想[3],贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,必须始终坚持健康第一的指导思想。学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础,是每个学生健康成长的基本条件,关系到千家万户的幸福,关系到民族的未来和国家的竞争力。学校体育是促进青少年全面发展的重要内容,对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用,是进行爱国主义、集体主义教育,弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。 　　健康第一的指导思想是面向整个学校教育提出的,健康第一的思想要辐射、引导学校各项教育、教学工作,德育、智育、体育、美育都应该把保证和促进学生健康放在教学工作的首位,都对学生的健康负有责任。学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,是促进学生健康发展的重要手段,理所当然要树立健康第一的指导思想。 　　德、智、体全面发展的教育方针,构成了中国教育三维一体的基本框架,它是社会秩序合理性的根据所在,也是其根本的教育精神。而体育教育的本质是人的本质的最完美的展现,它既具有生物学特征,又具有社会文化特征,它包含了人文精神与科学精神。学校体育教育事业是人类的创造,它应当是人类认识