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读写结合,高中英语广告写作教学的探讨 　　摘要：高中阶段，英语广告写作教学是教学中一个比较困难和薄弱的环节，本文结合教师平时的教学经验，从高中英语广告写作背景，高中生在英语广告写作中遇到的困难，阐述了读写结合，以读促写的写作方法，同时对高中英语广告写作教学进行探讨。 　　关键词：读写结合；英语广告写作；英语教学 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0239-02 　　英语是一门工具性和实践性的课程。高中生通过英语写作可以提高英语的运用能力，逐步掌握英语的综合知识。英语广告写作教学一直是高中英语教学中的难点。本文结合教师平时的实际教学经验，积极探索高中英语广告写作教学的有效策略。 　　1.高中英语广告写作背景 　　英语广告写作是高考英语试卷中写作题的测试部分，所以在英语广告写作教学中，如 何进行英语广告写作教学，如何培养学生英语广告写作技巧，提高学生的英语广告写作水平成了广大教师和学生最头疼的问题之一。学生厌烦英语广告写作，老师困惑英语广告写作，但英语广告写作在高考考卷写作中占有一定的机率，所以弃之，对学生意味着高考失败，从之，费时颇多，结果令人失望。因此，改进高中英语广告写作的教学方法，培养学生写作技巧已成为我们英语教学中亟待解决的问题。 针对现状，本人一直以来都有对高中英语广告写作教学的有效策略进行探索。 　　2.高中生在英语广告写作中遇到的困难 　　对高中生而言，只有掌握听、说、读、写，才能学好英语。而在我国绝大部分地区，英语教学缺少自然的语言环境，这使得课堂成为高中生学习英语的主要途径。但是，课堂上不能使学生在听、说、读、写这四个方面获得充分的训练。其中，英语广告写作是学生最薄弱的环节。主要表现在以下几个方面。 　　2.1学生们头脑中英语广告的词汇量不够，不会用英语的句式把广告表达出来。 再者，英语语法掌握的不够好，不会写出相应的英语广告句型。有一部分高中生在写英语广告时语法使用不正确，句子结构混乱。句子成分不全、乱用时态、使用从句不对等。这也使得一部分学生写出来的英语广告作文不够地道。 　　2.2英语广告语感较弱，整合全文的能力不足，不了解英语广告写作的特点，写出的作文对读者吸引力不足。 　　作为英语教学的课堂实施者，反思英语广告写作教学中出现的许多问题，但主要原因是学生们没有扎实的英语广告语言基础。 　　3.高中英语广告写作教学的有效策略 　　针对学生在英语广告写作中出现的问题，本人认为，要提高学生的英语广告写作水平，彻底改变不良现状，我们教师必须认真研究，着手从以下几点对高中英语广告写作教学的有效策略进行探索。 　　3.1以写来巩固英语广告词汇和语法。 　　3.1.1我们教师一定要为学生创造英语广告词汇的语境：让学生在课堂或者课后积累英语广告词汇，并写在作业本上。学生在输入的过程中就记住了这些英语广告词汇的用法。 　　3.1.2通过Reading里面的课文内容来巩固单元语法，让学生体验各种语法的正确使用。我们教师引导领学生分析课文里面出现的单元语法内容相关的语句之后，再要求学生们使用这些语法写句子，体验并学会这写语法知识。 　　3.2读写结合--引导学生重视英语文本的阅读，以便积累英语广告写作的方法。 　　3.2.1先读佳作。写作技能与佳作观摩密切相关，书面语言是从学生平时积累词汇和句子而来。因此，要想提高学生的英语广告写作能力，首先要引导学生了解英语广告写作的特点，然后多背优秀广告范文，因为背优秀范文是培养语言感觉，积累一定的文本以后 自然他们的脑中就会对英语的广告行文顺序和结构有所适应 这对学生提高英语广告写作能力是很有好处的。 　　在学生写作的初级阶段，欣赏优秀范文十分必要，这是扩展语言输入的有效手段，可以为他们的写作打下良好的基础。例如，让学生阅读下面一篇佳作： 　　Welcome to the column English Writing 　　Recently the school website has set up a new column calledEnglish Writing，which provides students with the chances to post their compositions and communicate with each other.Not only can students improve their writing ability in this way，but also they can strengthen their selfconfidence. 　　The column has lots of advantages.It is the tea