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自我控制与青少年犯罪 【 】自我、自我控制与犯罪预防之间有着 不可忽视的联系，培养青少年的自我控制策略，提高 他们的自我控制能力，是预防他们违法犯罪的最重要 的手段。 【关键词】自我；自我控制；青少年犯罪；犯罪 预防 很多犯罪行为理论都假定，如果听任人们自行其 事，他们都会自然而然地遵守法律而不至于违法犯罪， 并且认为是生物的，或者心理的，或者社会的特定力 量驱使人们实施了犯罪。而控制理论持与之相反的观 点，他们假定犯罪和青少年犯罪行为的动机，是人类 本质的一部分，如果任由人类的邪恶本质发展，那么 犯罪是自然而然的事。 自我控制理论是迈克尔戈特?弗雷德森和特拉维 斯?赫希在1990年提出的用于解释犯罪和青少年犯罪 的理论。它是影响犯罪行为的关键变量。在他们看来， 绝大多会采取犯罪行为的人，只不过是想追求立即满 足、行动缺乏计划的犯罪性倾向者或称低自我控制者。 本文先概括介绍自我及自我控制理论的大致内容，分 析自我控制在青少年犯罪中所起的作用，并提出培养 青少年自我控制以预防犯罪发生的有效措施。 一、自我与自我控制理论 （一） 自我的涵义 在犯罪学中，使用自我概念较多的是弗洛伊德， 他用此概念来分析犯罪原因。他认为，在人格结构中 有“本我”、“自我”与“超我”三个层次。人生之初 只有本我，在逐渐成长的过程中，才慢慢有“自我” 和“超我”的形成，“自我”受现实原则支配，调节“本 我”的原始欲求以符合现实环境的条件。“超我”是最 高层部分，超我的功能，在管制本我的冲动，力求达 到十全十美的个人。按照这种观点，与犯罪行为有关 的并不是出生时生物上的缺陷，而是犯罪人在社会化 过程中没有学会把原始的欲望加以压抑或升华。 在社会学与社会心理学理论中，自我由主我和客 我构成，主我是有机体对他人态度的反应，客我是有 机体自己采取的有组织的一组他人态度，他人的态度 构成了有组织的客我。然后有机体作为一个主我对之 作出反应，在相互作用中，某人与他人联系起来，在 这一过程中把主我与客我的对话引入到个体行动，这 个过程就构成了自我。 （二） 自我控制理论 戈特弗雷德森和赫希认为约束人们无止境自利倾 向的有效力量就是自我控制，这个理论主张，低的自 我控制在犯罪的倾向上具有决定性的差别，当有适当 的犯罪情境配合时，低自我控制的人便会选择从事犯 罪。 就青少年的自我控制而言，它是指他们在成长过 程中学习和理解所在社会的规范化要求，并且努力的 使得自己的行为符合这种规范化的标准，这是他们自 身内在的一个进程。具有如下征：（1）相对于外部社 会而言这是一种内在的过程，（2）它是在青少年适应 这个道路的过程中渐渐一步步形成的，（3）这是一种 个人意志指导下的行为，并且是出于自觉性的行为， （4）它是以现存的规范为依据，并且努力地使得自己 达到这种规范为终极目标。 二、自我控制在青少年犯罪预防中的作用 正如马克思所言:“人的本质并不是单个人所固有 的抽象物。在其现实性上，人的本质是社会关系的总 和”。自我控制在抑制青少年违法犯罪方面处于基础和 核心的地位。 （一）自我控制在青少年犯罪预防中起基础性作 用 一般而言，内部标准主要是道德和法律意识的确 立。在社会化程中，成人的讲授、示范和强化，青少 年对成人的自居作用，观察学习都起了巨大的作用。 在运用道德的力量时，作为控制青少年行为基础的内 部标准是更为牢固确立的。通过根植于道德标准和自 我约束中的自我控制机制，道德推理被转化为行动。 自我控制机制如果不能被激活，则不能发挥作用，而 且人们可以采用许多借口，将道德的自我约束与其不 人道的行为分离。通过有选择地消除道德等内在标准 的自我约束，原本有同情心的人可能做出违法甚至极 端残忍的事。 （二）自我控制在青少年犯罪预防中起内因作用从预防和控制青少年违法犯罪的手段和策略来看， 也主要包括两种控制手段，即社会控制和自我控制。 社会控制手段主要包括法律控制、文化控制、家庭控 制、学校控制、社区控制和技术控制。自我控制的主 要手段是通过社会化过程使青少年树立正确的道德价 值观，培养他们合理的动机，提高他们的意志品质和 控制情绪的能力，从而以正确的行为行事，避免他们 走上违法犯罪的道路。而最终，对青少年违法犯罪行 为的外部控制是通过一种社会化的道路而被他们自己 吸收适应。因此，自我控制最终决定着社会控制如何 发挥其强大的作用。 三、防范青少年自我控制犯罪的对策 （一）抵制青少年的犯罪动机是自我控制的前提 按照目前我国关于青少年犯罪动机的研宄，大体 上可以划分为三种类型：一是财物动机（或物欲性）； 二是不良动机；三是性动机犯罪。 贪财型犯罪青少年的内在标准的确立和自我评 价性反应方面 一是要使青少年认识到他们违法犯罪的成本大小。 青少年从事贪财型犯罪，是因为他们认为违法犯罪的