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谈职业教育的改革及其核心价值观培养对策 　　【摘 要】十八届三中全会《决定》提出：“加快现代职业教育体系建设”。逐步建立“育人为本、政府主导、学校主体、利益相关方参与”的人才培养质量保障体系。培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量。其揭示了经济社会发展转型期职业教育面临的重大历史使命，提出了职业教育人才培养的主要任务和发展方向，明确了职业教育在人才强国战略中的重要职责。 　　【关键词】职业教育；核心价值观 　　按照改革的顶层设计，未来的职业教育是一个开放、多元、多层、多样的系统，高等职业教育可以有专科、本科层次的，也可以有硕士、博士层次的；可以在专门高校中实施，也可以在普通高校中实施；普通高等教育中有职业教育，继续教育中也有职业教育，这是对终身学习的最好诠释，也是学习型社会的要求；普通高等教育与职业教育之间可以构架立交桥。到2020年，中国职业教育发展的一个总目标，就是建设中国特色职业教育体系。 　　中国驻德国大使史明德指出，“双元制”（即由企业与学校共同办学）为主体的职业教育为“德国制造”培养了大量优秀的产业工人，被誉为战后德国经济腾飞的“秘密武器”，这启示我国职业教育发展要加大战略投入、加深社会认识、加速体系建设、加强对外合作等。职业教育必须围绕国家重大发展战略，服务产业振兴、区域发展和民生改善，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面提升人力资源的整体素质，把“人口红利”转变为“人才红利”。经济社会越发展，人民生活水平越提高，就越需要高质量、灵活多样、特色鲜明的职业教育。最根本的措施就是促进职业教育的现代化，建成现代职业教育体系，全面提升人力资源的整体素质，着力培养广大青年的职业精神、技术技能和创业能力，在促进工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展的进程中，为可持续发展提供坚实的人才和智力支持。 　　职业教育与经济社会的联系最密切。企业的生力军从何而来？一定是从教育来，而且更直接的是从职业教育中来。人才资源是第一资源，作为国民教育体系的重要组成部分的职业教育，目前，全国共有在校生近3000万人。我国已建成了世界上规模最大的职业教育体系，2005年以来，职业院校共培养了8000多万名高素质劳动者和技能型人才，每年培训各类人员1.5亿人次以上，这不仅为广大青年打开了通向成功成才的大门，也支撑了经济转型和产业结构调整，缓解了社会就业压力，促进了社会和谐。 　　十八届三中全会《决定》提出：“加快现代职业教育体系建设”。国务院2014年6月印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下称《决定》）。教育部就进一步推动职业教育深化改革、加快发展提出四点希望：一是希望各级政府特别是教育部门把加快发展现代职业教育摆在更加突出位置，制定发展规划，创新管理方式，激发办学活力，加快现代职业教育体系建设步伐。二是希望各职业院校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，全面提高人才培养质量，努力造就高素质劳动者和技术技能人才。三是希望广大职业院校的学生自觉践行社会主义核心价值观，刻苦学习，勇于实践，夯实知识基础，增强专业技能，培养职业精神，提升创新能力，把个人梦融入“中国梦”伟大实践之中。四是希望社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，提供实验实训平台，参与“双师型”教师队伍建设，创造公平就业环境，共同书写好现代职业教育发展这篇大文章。 　　在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，而中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。党的十七届六中全会提出要建设优秀传统文化传承体系，十八大对这一问题进一步做出了战略部署，十八届三中全会强调要完善中华优秀传统文化教育。习近平总书记就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示。提升文化软实力，维系人类发展之魂，这是全社会，尤其是具有育人社会职责的政府、学校、企业等持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键原因。我们应以五千年文明的自信和勇气，以自己民族经历数千年风雨所积淀的全部智慧和宽厚，以我们作为人口最多民族对于人类命运所负有的责任和使命感，来定位自己的现代使命。面对人类命运的转折，在多元文化的共存、对话与融合中，激发新的活力，以繁演文明的生命。 　　社会主义核心价值体系是兴国之魂，是中国精神的精髓内核，是时代主流价值的体认，是文化软实力的彰显与弘扬，决定着中国特色社会主义发展方向。时代主流价值也是成就中国梦，实现人类幸福梦的内在原因及源生动力。十八大报告中提出要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我