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试析教育技术对现代远程教育的作用 论文 :本文从电大的特色出发，从四个方面论述了 教育技术对现代远程教育的作用。描述了我国和世界远程 教育发展的动态，指出了电大教师学习现代教育技术的必 要性。 论文关键词:教育技术;教育煤体;现代远程教育 广播电视大学的一个重要特色，就是媒体的先进性。 早在1978年5月，邓小平同志就拍板从国外购买通讯卫星 解决电大播课问题。20年后的今天，教育技术飞速发展， 中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目目前正式启动，这是教育部组织实施的《面向2 1世纪 教育振兴行动计划》和现代远程教育工程的重要组成部分 据《人民日报》1999年6月15日报道:未来3年我国将构 建现代远程教育框架。教育部副部长韦饪出席全国教育信 息工作座谈会并讲话。座谈会集中通报了教育部编制的 《全国现代远程教育发展规划》，重点讨论如何实施现代 远程教育工程。作为中国四大互联网之一的中国教育和科 研计算机网（CERNET）己初具规模。全国主干网建成1个国 家级网络中心和8个地区网上中心，结合“211”工程，省 级教育科研网正在加紧建设。据不完全统计，目前入网主 机30多万台，用户达到70万户。卫星电视教育已成为我 国教育事业的重要组成部分。我们拥有3个卫星频道、104 个省级和市级教育电视台、上万个卫星地面接收站，形成 了一个覆盖全国的教育网络。过去20年里，我国通过卫星 电视教育网络为20 0万名中小学教师和校长提供了在职培 训，培养了 230万名电大专科毕业生。据统计，全国开展 计算机教育的中小学有7万所，装备各类计算机80万台， 所装机器已由单机向网络化、多媒体发展，基本掌握计算 机操作技术的中小学生超过千万人。中央电大已与清华大 学、北京外国语大学、中国政法大学和中国人民银行培训 中心联合开办计算机科学与技术、英语、法学和金融专 业。电大近年来根据现代远程教育发展的需要，已和全国 44所省级电大初步建成了计算机网络系统。这次试点将注 重利用现代远程教学手段，把计算机网络、多媒体技术和 广播电视网络有机结合起来，实施数字化、多媒体和交互 式教学。 教育技术的发展是以信息技术为背景的。当前，信息 与通信产业的兴起，改变了知识的储存，几张光盘可以代 替一个图书馆，一根头发丝那样精细的光纤可以在不到一 秒钟的时间里，传递《华尔街日报》创刊以来每期报纸的 全部内容；电脑网络上的“校园世界”，使人足不出户可接 受各类教育。我们知道，信息储存容量非常大，一张光盘 的存储量在6 00兆字节以上，能折合成3亿多个汉字。这 么大容量的光碟可以将该专业所有的教材、参考资料、参 考论文装入其中。该专业学生只要拥有这样一张光碟就可 以随时找到自己需要的辅导老师、参考书和资料。这是传 统教育无法比拟的。 所以，只有一张嘴、一支粉笔和一本书的教育模式不 能不日益暴露出其局限性。因为语言交流只能是面对面， 解决不了师生异地交流的问题，而现代繁忙的生活节奏很 难使异地师生天天见面；文字沟通虽然可以跨时空，但却不 可同步交换信息；电话当然能远距离会话，两两沟通或一多 沟通，但也不能大众化同时交流。 教育媒体随着教育实践的发展不断演进。从传统媒体， 即口语、文字、黑板、粉笔、图画、模型、实物教具等到 媒体技术，即摄影、幻灯、投影、无线电广播、电影、电 视和语音室等再到信息技术，即计算机技术与通讯技术， 其中，传统技术与媒体技术都有其弊端。只有网络沟通能 达到多主体交流。那么，网络技术给现代远距离教育带来 了哪些益处呢？ 第一，促成了师生永久分离中的互动，消除了不同地 域障碍。例如电脑遥控大学，利用光学纤维和电脑网络， 提供崭新的遥距课程。学生只需要拥有一台个人电脑、一 个解调器、一条接通学校电脑网络的电话线，就可以通过 电脑报读学院的课程，与导师和同学交流学习心得，接收 功课及有关教材，甚至交学费。还有虚似和电子教室，即 通过卫星或压缩视频信号技术或通过带宽联系起来，使得 远距离面对面教学成为可能。教师可以看见出现在教室中 的学生，同时也可以看到其他地方的学生。所有分散在各 地的学生都可以看到教师以及在系统中的所有其他学生。 远距离下面对面的相互交流通过电子装置又重新呈现出来 了。第二，更有利于学生扩大自主学习、终生学习。学生 可根据自己多方面的实际需要，择时、择地、择校、择 课、择师并自由地学习。学生也可以根据自己的需要组配 知识结构，更有助于知识的个性化。个别化的学习需要有 大量教学软件支持，单独一所学校很难建立门类齐全的教 学软件资料库来满足学生个别化学习的需要。而网络技术 连接了学校、家庭与教师、科研机构、企业和政府机关， 可传输声情并茂的多媒体信息。学生获得知识的途径不受 时空的限制，学习更加多祥化。据《人民日报》1 998年10