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走校企深度合作之路探索的应用型人才培养新的模式 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出：要创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，培养大批创新型优秀拔尖人才。教育部实施“卓越工程师教育培养计划”，旨在以创新型工程人才培养模式改革为突破口推动高等教育新一轮改革。北京石油化工学院信息工程学院紧紧抓住高等工程教育改革这一良好机遇，坚持品行、能力、知识三个维度协调发展，实现从注重知识传授向更加重视实践能力和素质培养的转变，构建高素质工程应用型人才的精细化培养模式，探索校企合作共同培养工程人才的模式。 　　 　　自动化专业卓越计划企业培养方案的制定与实施 　　 　　自动化专业通过实施“卓越工程师教育培养计划”，开展深度的校企合作，在教学过程中植入企业级实践训练，为学生提供企业真实环境的训练。在企业与社会环境下构思、设计、实施、运行自动化系统，使学生接受社会和企业对自动化工程师的职业目标要求和规范，接受自动化工程师在企业运行过程中的角色地位和职责分工；使学生针对人类社会的多样性，尊重历史、文学、哲学和艺术传统与语言、思想和价值观，理解企业所处的社会环境；使学生认同企业文化，了解企业的类型、发展阶段、战略目标、组织结构、管理模式、经营策略、运作方式、文化氛围等要素；使学生具有成功地在一个组织中工作的能力，明确自动化工程师在企业内的角色和相应责任，理解社会和企业对自动化工程师的要求和规范；使学生能够根据市场需求，找出并分析顾客需求及各种影响因素，确定系统目标和要求，能够进行系统建模和具有确保目标实现的初步能力，具有一定开发项目的管理能力和经验；使学生熟悉自动化产品与系统的设计过程，掌握设计方法，具有多学科综合设计和多任务多目标设计的能力；使学生掌握设计的实施过程和硬件制造过程，掌握硬、软件系统集成的方法和手段，具有系统测试、证实、验证及认证的能力，能够有效地对实施过程进行管理；使学生基本掌握自动化系统在运行过程中的维护、管理等知识，具有培训技术人员、维护系统正常运行、改进系统和系统报废处置等工程技术能力。最终目标是使学生全面提升就业竞争力，水平接近企业需求。 　　 　　1　与燕山石化公司深度合作，共同制定自动化专业人才培养方案 　　自动化专业在制定卓越计划培养方案的过程中，一改过去“闭门造车”的做法，让企业工程技术人员深度参与，共同制定自动化专业人才培养方案。 　　自动化专业人才应具备的工程能力概括为：电子系统综合设计能力、工业控制计算机编程能力、控制系统数字仿真能力、自动控制系统的设计分析能力、过程控制系统的设计安装调试能力和过程控制系统的集成投运维护能力。以这6个方面的能力培养为主线，构建自动化专业课程体系。采取“3+1”模式，保证学生在企业学习的时间不少于1年。使学生在工作岗位上将所学理论知识应用于实践，而在企业实践带来的挑战和问题将促进学生进一步加深理论学习。 　　一是培养目标。通过加强学生在企业学习，培养出主要从事控制系统产品的生产、销售、技术支持或控制系统工程项目施工、运行、维护、基本方案设计等方面的应用型工程师，为本科毕业后的就业或者继续学习打下坚实的工程应用基础。 　　二是企业条件。北京石油化工学院自成立以来一直与北京燕山石化有限公司有着密切的联系，在燕山一直保留着北京石油化工学院的实习基地，很好地解决了学生与教师食宿、学习等问题。2008年，学校与燕山仿真中心联合改造了一套临氢异构装置，自动化专业教师积极参与，根据此套设备编写了教材《过程生产装置控制实践教程》。这套装置含有大量的检测仪表、控制仪表，整个系统采用DCS系统控制，整个装置的控制系统主要分单回路控制系统、串级控制系统、分程控制系统等。这套装置可进行仪表安装、组态、调试、开车、投运和操作等，它涵盖了自动化专业许多重要知识点，最重要的是教师与学生可在这套装置上实际进行操作。 　　三是企业学习计划。企业认识实习：学生去燕山石化某企业参观学习1天、去北京现代汽车自动化生产线参观学习1天、去中关村自控产品销售公司参观1天，对当今各类自动化产品、控制系统有一个初步认识，增强学生的学习兴趣。仪表企业实习：在燕山仿真中心生产装置上进行各类型仪表拆卸、仪表维护、校验、安装、联调等理论与实际操作等。DCS／PLC／FCS原理与应用：接续校内课程，扩展不同厂家产品的讲授、实验、运行、维护等实践过程。过程装置专业实习：根据临氢异构装置工艺流程下达自控设计任务。先进控制技术实践：在仿真系统上开展自整定、预测控制、优化控制等先进控制软件包的实际操作。过程控制系统运行及维护：运行并维护临氢异构装置的过程控制系统。跟班实习：增加化工厂安全、防爆，自我防护的学习，了解自动化技术在工厂中的应用，掌握石油化工过程自动化仪表现场工程师