“微时代”对高校思想教育工作者的挑战与对策思考.docVIP

“微时代”对高校思想教育工作者的挑战与对策思考 　　[摘要]微信作为“微时代”最重要的即时通讯、信息传播方式，以其快捷性、社交性极获高校学生青睐，“微时代”和“自媒体时代”对大学生产生的影响日益深入。微信的受宠，成为高校思想政治教育工作的新挑战，理所当然地也创造了机遇。如何让微信在大学生思想教育工作中变成积极因素，是当前高校学生工作的重要课题之一。 　　[关键词]微时代 微信 大学生 高校思想政治教育 　　[中图分类号]G643.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0119-02 　　在QQ问世多年却依然经久不衰之际，腾讯公司又于2011年推出了全新的即时通讯软件――微信。微信支持发送文字、图片、视频，此后又相继具备公众平台、朋友圈等分享信息功能。用户还可以通过“摇一摇”“附近的人”及扫二维码方式添加好友或关注公众平台，以显然比QQ方便好玩而受到广泛欢迎。据统计截至2012年3月底，微信用户达1亿，2013年1月15日，微信用户达3亿。中国社科院发布的《2014年新媒体蓝皮书》指出，中国的新媒体已进入“微”时代。微信注册用户量已经突破6亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。据腾讯官方公布的信息，微信用户的年龄分布，20―30岁之间的用户占74%；从职业分布看，大学生占64%。 　　微信已成为一种深入社会生活的公众性媒体，为男女老少提供了“自媒体”时代极其丰富的展示平台，而高校学生是这种新媒体传播的中坚力量。如何借助微信，开展大学生思想政治教育工作，提高学生管理工作效率，值得当前高校学生工作者关注和研究。 　　一、微信对大学生思想政治教育的影响 　　（一）积极影响 　　1.微信拓宽了高校思想政治教育的平台。在传统“一对一”谈话的思想政治教育活动中，大学生多呈被动接受状态。说教式的灌输教育，让实现思想政治教育的目的变得举步维坚。微信聊天不同于对面交流，它一定程度模糊了“教师―学生”身份关系，学生得以放松心态，和老师沟通。学生也可以通过朋友圈分享了解教育者的真实生活，拉近关系，从而使思想政治教育工作者（以下简称“教者”）能够在宽松和信任的氛围中传递信息，达到教育的最终目的。同时，在“自媒体时代”，大学生普遍习惯在微信上记录生活、申述观点、抒发感情。通过关注学生朋友圈动态，教者可以第一时间掌握学生学习、生活情况以及集体或个人思想动态。此优势在预防恶性事件发生，或有的放矢地开展思想教育活动两个方面尤其明显。 　　2.微信提高了高校思想政治教育的效率。微信使用覆盖面广，信息的传递快捷、高效、准确。传统飞信或QQ群，因通讯供应商提供服务的差异或个体用户使用习惯不同，常出现消息无法接收或落实的情况。如：微博运营商多，沟通差，造成信息传递障碍。现阶段，微信的“垄断性”，通过微信发送消息，几乎不存在‘无法接收’情况。除“一对一”通知，还可以建立不同的“聊天群”，如“宿舍群”“班级群”“党支部群”“社团群”等。这些分工明确、定位清晰的群组，不但方便学生沟通，也使教者在传达信息时更有针对性、准确性及保密性，提高了信息传递效率。 　　3.微信丰富了高校思想政治教育形式。除了通过微信了解学生状态并传递信息，教者也可以通过朋友圈，发布各类通知、时政新闻、心理辅导及思想政治教育类文章，向学生传递正向价值观。并就时政热点、学生关心的话题在朋友圈或群组中发起讨论，引导学生思维，以学生能够接受的方式实现思想政治教育。 　　（二）消极影响 　　1.微信信息的复杂性，容易造成学生认知偏差。每一天，微信都在以其便利操作和快捷的传播，向学生传递着篇帙浩繁而未经筛选的信息。大学生正处于三观成长成熟的关键时期。他们离开了家长监督及严格的中学管理，一下子被“解放”，开始自主的信息选择，并做出判断和决定。一些不良信息会对学生的大学生活，甚至是进入社会后的人生态度和工作方法产生消极影响。微信这一平台给予大学生自由、平等的新理念的同时，也使他们对自由盲目崇拜，滋长出无组织无纪律倾向。也有学生通过朋友圈“晒”的方式，过度关注物质生活，滋长盲目攀比心态。如果教者对这些问题不能重视并加以正确的引导，大学生价值观念的迷失就在所难免。因此，如何引导学生学会甄别信息，是对大学思想政治工作者新的课题和挑战。 　　2.微信传播速度快，降低了大学生思想政治教育的预见性与可控性，叫人大有“措手不及”之感，为网络舆情监管造成困难。微信的快速传播是一把双刃剑，一方面让你工作效率大长；另一方面，未经证实的消息、错误的信息，会以“裂变循环式”方式传播，增加了网络舆情监管和控制难度。微信作为自媒体平台，使用者在对客观问题进行评论时，会带有强烈的主观意识。因其个人素质和判断能力的局限性，评论常与事实产生偏差。而微信又使人们的思维方式发生变化，为了