高职学生顶岗实习分阶段管理的模式初探.docVIP

高职学生顶岗实习分阶段管理的模式初探 　　[摘要]文章论述了工学交替常见模式下顶岗实习1阶段的重要作用，指出此阶段学生管理问题多，但有规律可循。通过经验总结、调研、访谈、资料查阅等方法，提出将顶岗实习1常见的6个月左右的实习期划分为实习前的准备期、新鲜期、反感期、适应期、动荡期、后实习期等六阶段，分析不同阶段的特征，提出了相应的学生管理措施。 　　[关键词]高职 学生 顶岗实习 分阶段管理模式 　　[作者简介]任?（1969- ），男，四川射洪人，四川工商职业技术学院，讲师，研究方向为学生管理和素质教育。（四川 都江堰 611837） 　　[课题项目]本文系四川省高教学会2011-2015年高等教育科学研究课题“成渝地区高职学院连锁经营管理专业人才培养方案优化研究”的阶段性研究成果。（课题编号：27） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）18-0187-02 　　工学交替，就是利用学校、社会两种教育资源和教育环境，把整个学习过程分离为学校学习和企业工作交替进行的过程。主要表现在教学上采用校内上课1→顶岗实习1→ 校内上课2→顶岗实习2交替进行的教学模式。其中，顶岗实习1阶段的实习，可以使学生深入了解未来工作岗位的工作环境、工作内容、工作职责、工作权限、任职条件、工作报酬等与职位相关的内容，可以加深学生对在校所学知识的