高级职业类学校数控车床实训课程的改革之探索.docVIP

高级职业类学校数控车床实训课程的改革之探索 　　摘 要：笔者结合自身数控车实训教学的经验及当前的教学情况，总结出几点课程改革的举措，希望能提高、改善数控车实训的教学质量，深化实训教学改革，提高数控车实训效果。 　　关键词：数控车床；实训课程 　　 　　随着各类职业学校数控专业建设的迅猛发展，提高专业教学的科学性和实效性变得更重要，课程改革已经成为当务之急。 　　 　　一、当前数控车实训存在的问题 　　 　　1.数控车床设备数量少，由于数控车床价格比较高，学校的资金有限，导致学校的数控设备相对较少。但由于每个班级学生的数量很多，所以导致出现十几个学生围着一台数控车床的现象。再加上数控车实训的课时相对较少，一般数控车实训为期三周，一周为30课时，一共90个课时，一台车床平均15个人计算，折合到每个学生的时间最多为6课时，要在6个课时的时间内使学生掌握数控面板的功能、学会操作数控车床、加工零件。这是个比较艰巨的任务。 　　2.教师力量不足且人员不固定，由于教师人数少，导致一个老师要带二十多个甚至更多学生。这么多的学生围绕这一个老师，对于老师的讲解也带来一系列问题，有些站在后面的同学就看不清老师对于数控面板的讲解和对于床子的操作，严重影响了教学质量。除此之外带实训的老师还不是固定的，今天是这个老师带实训，明天又是那个老师带实训，从而导致了教学过程衔接不良。今天带课的老师