高中全面导师制的模式探索.docVIP

高中全面导师制的模式探索 　　在高考制度改革的新形势下，传统的班主任模式管理学生的体制可能出现动摇，本文从导师制出发，结合学生管理的实际情况，试图构建一个新的学生管理体系，希望能够促进学生管理体系的发展，使学生得到个性化的、全面的指导，最终促进学生更好的发展。 　　全面导师制 学生管理 班主任制度 　　伴随着高考改革的临近，传统的班级制将受到极大的冲击。新形势下学校如何维持高效的学生管理是一个重要问题。笔者觉得实行全面导师制可能是一条解决问题的途径。 　　一、导师制的起源和发展 　　1.大学导师制 　　所谓导师制，教育大辞典对其做了如下定义：“导师对学生的学习、品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度。”[1] 　　导师制首创于英国的牛津大学。在14世纪，牛津大学的威克姆在他建立的新学院中首次实行了导师制。导师负责学生在学院中的经济支出、道德和学业，以此来获得家长的酬金[2]。 　　在实行导师制的牛津大学里，导师往往是学生所学专业的学者，他们指导学生的学业发展和品德养成。学生被大学录取后，就会按照学生的专业被指定一位导师，本科生的导师被称为“tutor”，研究生的导师被称为“supervisor”。学生必须定期到自己的导师那里去谈话一次，这种谈话叫Tutorial（个人辅导）。导师需要为学生制定个性化的学习计划、检查学生学业进度、进行学业指导。由于一位导师只有数