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高校专业课程专题模块化教学的模式初探 　　摘要:以“山东半岛经济社会发展概论”课程为例,总结了将模块化教学方法在“山东半岛经济社会发展概论”课的教学流程。 　　关键词:专题模块化教学模式 高校专业课程 教学流程 　　 　　一、专题模块化教学模式的含义 　　传统的教学模式是照本宣科、面面俱到地按照教材设计的章、节、目进行讲授,而专题式教学是指教师以原有教材为基点,打破原有教材章节体系的限制,有选择地调整教学内容,将教学内容和形式精心设计成各种专题,突出教学内容的针对性和实效性。 　　专题式教学模式突出的特点是:(1)专题式教学打破了理论与实际的界限,通过专题的设计,将某一领域的有关理论和实践问题有机地统一起来,并经过全面、系统地剖析、探讨,加深学生对所讨论专题的认识,促进了教学与实践相结合。(2)专题式教学可以把学科发展的新理论、新方法、新成就融入教学过程,有助于解决课程教学与学科发展脱节问题,提高教师的科研水平。(3)专题式教学贯彻以学生为主体的教学原则,由于教学内容是以热点话题、问题做引导,通过让学生参与专题的讨论,激发学生兴趣,培养学生创造性的思考和发现。在专题式教学模式下,学生通过搜集资料,在分析、归纳和整理的基础上,提出对所研究问题的基本认识和自己的见解。在此过程中,学生的自学能力、综合分析、解决问题的能力得到锻炼和提高。 　　 　　二、专题模块化教学模式运用于“山东半岛经济社会发展概论”课的探索 　　1、“山东半岛经济社会发展概论”课程简介 　　随着长三角和珠三角经济的迅速崛起,南北经济呈现明显的梯次差距,京津唐城市带和东北老工业基地正在爆发出强劲的增长活力,山东经济面临着南北挤压的巨大压力。山东半岛凭借其优越的地理位置,良好的经济基础,独特的自然资源优势,较好的经济发展成绩,成为继长江三角洲和珠江三角洲之后,崛起在中国北方的重要地区。“半岛强则山东强”,山东省政府提出重点建设山东半岛,把半岛打造成为中国经济板块乃至东北亚地区极具影响力的经济隆起地带,成为带动全省、辐射北方及黄河中下游地区的经济核心地区;成为我国又一个具有国际竞争力的现代制造业基地;成为我国极具开放活力、各城市协调发展的新的都市连绵区。区域经济研究离不开地方经济发展的土壤,以山东烟台为例,近几年,烟台市经济快速发展,经济实力持续提高,综合能力不断增强,经济地位更加突出,特色经济日趋明显,发展潜力十分强劲。烟台市海岸线长、港口多、未来的运输枢纽,有发展临港产业和海洋经济的得天独厚的条件;濒临日、韩,是日本和韩国产业转移的主要基地,有发展制造业基地的优势;四大支柱产业突出、三大产品集群强劲、招商引资力度大,效果明显,有成为区域中心城市的潜力;旅游资源丰富、气候条件宜人,有发展旅游业、会展业、创意产业和地产业的基础;县域经济特色明显,黄金生产、农产品加工、葡萄酒酿造、羊毛衫制造、石材开采,有成为行业领袖的底蕴等等,这一切都为半岛经济研究提供了丰富素材和施展舞台。 　　山东半岛经济的迅猛发展要求丰富的人力资源。为迎合山东半岛对人才储备的需求,实现高校更好地为地方经济发展服务的目标,山东工商学院组织多年从事相关研究的优秀教师,利用一年多的时间,集中编写了《山东半岛经济社会发展概论》这本教材。 　　该教材立足于使学生全面、客观、准确地了解山东半岛的经济发展状况、发展动态和今后的发展重点,以便日后更好地参与山东半岛经济建设和发展。教材思想脉络为:首先,介绍山东半岛整体经济社会发展概况;其次,从经济发展战略、海洋经济、产业发展、城市群、对外经贸等方面介绍和阐述山东半岛经济的发展变化,并从横向与长三角、珠三角区域经济的发展对比,找出差距、确定发展定位;最后,勾画山东半岛经济发展前景与框架。本教材具有以下特点:(1)内容体系完整,富有严谨的内在逻辑。该教材以山东半岛的经济发展为主线,既有各方面纵向的经济发展变化,又有横向的经济发展对比,注重历史与现实研究相结合,在认识历史发展沿革的基础上,重点关注现状,并以科学发展观的角度较客观地预测未来发展前景。(2)注重理论与实践的高度结合。本教材立足于产业分工理论、产业竞争力理论、产业集群理论、区域经济的相关理论,分析山东半岛经济社会发展状况,使教材内容既有理论深度,在对经济分析时又有很强的说服力,实现了理论和实践的高度统一。(3)实用性、可操作性强。本教材在各章开头,为学生对本章教学内容有提纲挈领的认识,安排了知识点和开篇导言;为学生全面领会教学内容,在正文部分加强例证、数据分析和方法介绍外,还设阅读专栏对学习中涉及到的一些热点问题进行深入解读,对知识和技能的运用提供引导和帮助;为学生课后总结和复习,在各章都配有本章关键词和思考题。(4)资料翔实,引导性强。本教材编写人员在充分研究和调研的基础上,在教材