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高校全程化职业生涯的规划浅析 　　【摘要】论文在分析介绍高校全程化职业生涯规划的基本概念，特点和意义的基础上，对高校职业生涯规划的发展作一个新的描述，提出了高校全程化职业生涯规划的构建原则，希望能帮助学校为学生提供就业引导，从根本上解决当前大学生就业难的问题提供一种新的思路。 　　【关键词】职业规划；全程化；大学生 　　 　　大学生全程化职业生涯规划教育就是遵循将大学生身心发展的规律与各年级学生的不同特点相结合，与学生的职业发展愿望相结合，与学校的培养目标相结合，与市场的需求相结合，以明确学生今后的职业目标和发展方向为重点，对学生进行思想意识、职业素质、创业能力、职业道德等多方面具有针对性的职业生涯规划教育，并将各阶段的教育有机的结合起来，而形成的系统完善的贯穿于大学教育的全过程的职业生涯规划教育体系。 　　一、全程职业规划的特点 　　1.贯穿化 　　职业价值观的形成不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。因此，要根据大学四年从适应、探索到定向、冲刺不同阶段的特点和任务，推行四年职业规划项目，对不同年级的大学生实行不同主题的职业指导教育，开展大学全程职业生涯规划指导。第一年就开始对学生进行大学适应和职业教育，帮助学生接触和了解就业状况：第二年要帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业；第三年帮助学生了解用人单位资料和市场需求情况，指导学生参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场；第四年指导学生写个人简历和求职信，传授求职技巧和面试技巧等就业技能。 　　2.全员化 　　（l）高校应形成由学校校长为主要领导的职业生涯规划领导小组，分管学生工作和分管教学工作以及学校校长办公室、研究生院、学生处、教务处、科研处、人事处、财务处、团委等职能部门的主要负责人和研究生工作部、学生处分管就业工作负责人作为其成员。职业生涯规划领导小组负责研究大学生职业生涯规划的整套实施方案，制定本校大学生职业生涯规划指导性政策以及学生就业指导工作。（2）各学院要形成与学校相对应的领导班子，负责落实学校职业生涯规划工作各项制度，切实完成本学院的就业上作任务。（3）学校各有关职能部门要把职业生涯规划工作与科研、教学有机的结合在一起。学生工作部门要加强以事业引导为核心的职业生涯规划指导，引导学生树立正确的成才观、择业观；教务部门要根据社会对人才的需求，调整优化学科专业结构，修订人才一培养计划和课程设置，积极探索创新人才培养模式；科研部门要动员教师和科研人员利用与企事业单位的工作交流与联系，积极为毕业生牵线塔桥；校友会要加强与各地校友组织和广大校友的联络，为扩大毕业生就业渠道发挥桥梁纽带作用。 　　3.专业化 　　全程化职业生涯规划教育的专业化包括四个方面：（l）教育机构的专业化，应成立专门的职业生涯规划教育与就业指导服务机构，认真落实教育部文件精神，充分认识就业的重要性，把职业规划作为就业的基础和重要组成部分。（2）教育与指导队伍的专业化。从长远来看，社会对职业生涯教育的要求越来越高，从事教育的人员不断专业化、专家化是必然趋势。国内缺少职业指导专门人才，既没有相关的本科专业也没有相关的研究生专业，职业规划，发展教育师资与职业指导人员的素质唤待提高。因此，需要建立一支具有较高水平的既要一专业化又要专家化的职业生涯规划队伍，在结构能体现出跨专业、跨部门、专兼结合的特色。（3）职业测评的专业化。一专业化的职业测评可以帮助大学生更加科学客观地认识自我的兴趣、个性和潜能，不但应该有科学的、完善的测评工具和手段，而且要建立一支专家型的测评队伍，给予测评对象科学、客观、公正的测评和解释，服务于学生的需要。（4）指导课程的专业化。课程建设是大学生职业生涯规划的基础，就业指导课是实施全程化就业指导的一个重要载体。要对大学生进行有效的职业生涯规划与就业指导与训练，必须要有系统的、高水平的指导教材作保证。只有加强职业生涯规划理论方面的课程建设才能做好其他的相关工作，它是普及职业生涯规划知识和理论的必由之路。高校要将大学生职业生涯规划与就业指导课纳入学校正常的教学计划，确定必要的学分，根据不同年级就业指导内容和高校的具体情况，编写出高质量的、与时俱进的大学生职业生涯规划教材，建立起一个目标明确的、逐步提升的、针对性较强的而又完整的职业生涯规划与就业指导的专业化课程体系。 　　4.社会化 　　建立校企合作是实施全程化职业生涯规划教育的有效途径。高等教育是以培养生产、建设、管理、服务的高等技术应用型人才，离不开产业、企业的需求一导向，而产业、企业具有高等教育的巨大可利用资源。因此，建立校企合作有利于增强办学活力。（l）建立长效合作机制。和企业签订书面协议，规定双方的贡任和权利。高等院校成为企业的人才培养基地，企业成为学生实习基地和毕业生就业