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高职商务英语专业产学研合作的模式探索 　　近年来，我国高职院校在产学研合作中成果丰硕。但对于文科专业，如商务英语专业，产学研合作的实施及运行却困难重重。对我国高职院校商务英语专业产学研合作的内涵、可行性模式进行了阐述，并在分析产学研合作中出现问题的基础上，从三个方面提出了我国高职商务英语专业产学研合作进一步发展的基本对策。高职商务英语专业产学研合作可行性模式问题对策自2002年10月至2004年2月，教育部连续三次召开全国高职高专教育产学研结合经验交流会，教育部部长周济分别作了重要讲话，明确了高等职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。近年来，各高职院校在这一思路的指引下，逐步踏上产学研合作之路，并取得了骄人成绩。然而，在我国，高职商务英语专业尚处于初级阶段，在产学研合作教育模式的研究上所投入的人力、物力、财力远不能与理工科专业相媲美。因此，如何开展并推进高职商务英语专业产学研合作，特别是紧密结合区域经济的特色和需求，实现高职商务英语专业人才培养目标，是摆在高职商务英语教师面前的一项重大课题，具有十分重要的现实意义。一、高职产学研合作的内涵广义而言，“产学研”中的“产”指企业，“学”指学校，“研”指研究机构。产学研结合即企业、学校、研究机构充分利用和发挥各自在教学资源、教学环境和人才培养方面的优势，相互协作配合，将科研、生产及人才培养相结合的教育模式。