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高职分子生物学教学的改革的探讨 　　摘 要：为提高教学效果，培养适应社会需求的高素质技能型人才，该文从教材、教学内容、教学方法、教学实验、考核方式及教师队伍6个方面，对分子生物学教学改革进行了探索研究。经过5年的教改探索，完善了教学内容，激发了学生学习的兴趣、增强了学生学习的主动性，提升了教师的业务水平，提高了教学质量 　　关键词：分子生物学 教学改革 教学方法 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（b）-0154-02 　　分子生物学是从分子水平研究生物大分子（核酸和蛋白质）的结构与功能，从而阐明生命现象本质的基础科学。由于分子生物学领域发展速度快，新知识、新技术、新成果不断涌现，学生需要学习和掌握的内容越来越多，而且在生命活动中生物大分子之间的作用错综复杂，只有借助特定的实验方法和仪器设备才能检测到，因此，分子生物学对学生来说是一门较难的课程。 　　高职学院办学立足于以服务为宗旨，以培养学生的职业能力为导向，着力培养学生的工作技能[1]。在分子生物学教学过程中，由专任教师与企业技术人员共同确定教学内容，制定教学计划，使教学更贴近企业需要，为教学与企业对接、学生将来就业打下良好基础。经过5年探索，取得一定成果。 　　1 教材改革 　　教材是学生学习一门课程的直接途径，对于学习分子生物学的学生来说，教材内容难易是否适