高中思想政治课情感教学的策略的研究.docVIP

高中思想政治课情感教学的策略的研究 　　 古人云：“感人心者，莫先乎情。”优秀的教师都应学会以真挚、强烈的情感走进学生的心灵深处。只有寓情感于教育教学之中，才能收到良好的教学效果。 　　 　　一、情感教学现状 　　 　　 1.“情感意识的唤起”仍缺乏力度。 　　我采访了临汾市几所重点中学的政治老师，他们都认可情感教学，但是，都没有在教学实际过程中真正注重。有的老师在闲谈时说:“不是我不重视，是没法重视，上面要成绩，光弄题都弄不完，批呀改呀的，家里家外的，哪有时间琢磨怎么在教学中贯彻这一教学目标啊？”这就是一线老师的心声。但是，扪心自问，在高中若干学科中，政治课肩负塑造学生品德这一重任。如果政治老师自己都甘愿放弃这一使命，我们培养的将会是什么样的学生，难道还要出现高分低能，品质恶劣，但成绩优秀的所谓“高材生”吗？所以，各位专家的情感教学理论，在这方面似乎是欠缺的。 　　2.“宏观指导和管理”仍缺乏具体措施。 　　在教研室里，数一数全校的政治老师，寥寥无几，有的老师一个人带六七个班，最少的一个人带四个班，一个班最少也是六十个学生。就像养育花花草草一样，一个花匠怎么能照顾得了那么大的花圃，整个教育界从最高的教育部到各地方的学校都没有真正地正视过目前的现状，仍然是高考指挥棒，仍然是分分分，如果我们的情感教学专家们能够为一线的老师们呼吁一下，而不只是在一味的论证情感教育的好