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高校学生工作四位一体创新管理的模式的研究 　　摘要:新时期的学生工作,要树立开放的教育理念。在充分发挥学校教育功能的同时,积极寻求并探索家庭、社会联合互动的教育管理模式,并引导学生有效自我管理。本文探索构建“学校――家庭――社会――学生自我管理”四位一体的学生工作创新管理模式,旨在整合多方面的力量,形成有效合力,促进学生成长成才,推动学生工作不断发展,并最终实现建设有特色高水平大学的目标。 　　关键词:学校教育 家庭教育 社会教育 自我管理 四位一体 　　中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-085-02 　　 　　伴随高等教育大众化进程的加快,高校学生工作面临新的难题与挑战。高校辅导员如何在做好日常管理工作的同时,以战略的角度,创新思维,提高学生管理工作的实效,加快有特色高水平的大学进程,是本文研究的重点。 　　学校、家庭、社会是学生学习、生活的主要环境。因此,新时期的学生工作,要树立开放的教育理念,探索行之有效的途径。本文探索构建“学校――家庭――社会――学生自我管理”四位一体的学生工作创新管理模式。以学校教育为中心、以家庭教育为基点、以社会教育为依托、以学生自我管理为载体,利用一切有利的教育资源,整合学校、家庭、社会等多方面的力量,形成有效合力。推动学生工作不断发展,促进学生的成长成才,并最终实现有特色高水平大学的目标。 　　 　　一、以学校教育为中心,扎实推进学生工作 　　 　　高校学生工作的顺利开展,学校教育是根本。管理无定论,高校学生工作应抓基础、突重点、讲特色、求新意,努力提高学生工作管理的质量。高校教育的成败与否,直接影响学生的成长成才与学校的长远发展。具体来说,学校教育要有针对性、区别性地做好以下工作: 　　 (一)学生日常规范教育工作 　　包括学生学籍管理制度、学校奖、助、贷、勤以及评优评先制度、学生宿舍管理制度、学生干部管理制度、党建团建制度等等教育。日常规范的教育,辅之以有效地管理措施,例如,针对大学生身上普遍存在的学习主动性弱等特点,辅导员老师可以通过与学生签订行为规范承诺书、自律协议书等,使学生自觉遵守学校的规章制度。通过日常规范的教育,让学生尽快适应高中到大学生活的转变,较为全面、准确地了解大学生活,快速融入到大学生活中。帮助学生进行合理的自我定位,按照自身的个性与特长,制定切实有效的奋斗目标。 　　(二)主题教育活动 　　主题教育活动,是学校教育不可忽视的重要内容。包括爱国爱校教育、感恩教育、情商教育、养成教育、诚信教育、劳作教育、责任教育、挫折教育等等。借助于主题班会、茶话会、演讲比赛等活动形式,将主题教育有针对性地、系统地、分阶段地、持续地开展。主题教育活动对学生成长的各个时期,为人处世等各个方面都有重要的指导作用。使学生在潜移默化中,逐渐树立正确的观念,养成良好的行为习惯。 　　(三)心理健康教育工作 　　学校教育要关注学生的心理健康,注重与学生心灵的沟通。辅导员老师加强学生心理健康教育的同时,要借助各种形式,例如举办“假如我是辅导员”的座谈会,“给辅导员一句话”等活动,倾听学生的心声,解决学生心灵的困惑,帮助学生培育良好的心理素质。使学生学会交往、学会沟通、学会调整与适应,为他们以后顺利走上社会打下良好的基础。 　　(四)开展多彩的文化艺术活动 　　高校大学生参与学生活动都具有较高的热情。辅导员老师要因势利导,根据学生的特长与兴趣,结合学生所学的专业,开展形式多样的文化艺术活动,丰富大学生的课外生活,活跃校园文化。 　　(五)做好专业教育,有效开展职业生涯规划设计 　　通过专业教育,使学生了解本专业的过去、现在和未来,专业的发展前景及就业情况等。对学生进行科学、行之有效的职业生涯规划辅导,帮助学生形成合理的生涯规划。在此过程中,鼓励并引导大学生发挥自身的爱好与特长,弥补和完善自己在心理或能力上的不足,为实现生涯发展目标特别是将来的就业打好基础、做好准备。 　　此外,学校教育也不能忽视网络的力量。在科学技术快速发展的今天,高校辅导员应善于利用网络等资源,对学生进行德育教育。 　　 　　二、以家庭教育为基点,有效推进学生工作 　　 　　高校学生工作的开展离不开家庭教育。“家庭是每一个学生成长无法脱离的重要环境,尤其是在我国实行计划生育政策以后,家庭教育对学生成长、个性的形成和对学校教育的影响越来越突出。”[1]因此,学校教育与家庭教育的双向互动,有机联系,是推进高校学生工作的有效途径。具体来说,高校学生工作要以家庭教育为依托,重点做好以下工作: 　　(一)建立健全学生家庭信息系统 　　辅导员老师要充分利用自己的工作性质与条件,例如,通过与学生谈话、翻阅档案材料以及与家长联系等方式,建立健全学