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中职护生生态体验德育实践剖析 　　【摘 要】阐述中职护生生态体验德育的主要内容，以南宁市卫生学校为例，探讨中职护生生态体验德育的措施。 　　【关键词】中职 护生 生态体验 德育 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2015）01B-0022-02 　　当前，人们对护理工作提出了更高的要求。针对目前护生年龄偏小，适应能力不强等现状，如何通过在校时间的学习与教育，将她们培养成具有一定思想品德、职业道德、专业知识和人文素养的技能型人才，是护理教育工作者需要探究的问题。基于此，本文以南宁市卫生学校为例，探讨中职护生生态体验德育。 　　一、中职护生生态体验德育的主要内容 　　第一，加强校园人文环境的构建。在“营造高品质学校教育生态”理念引领下，充分发挥校园文化“隐性教育”的力量。加强校园文化建设，将浓郁的校园文化渗透到德育和职业教育中，让护生在身临其境中产生道德体验，有助于护生个性发展和道德素养的提升，对护生的健康成长有着巨大的影响和作用。 　　第二，加强实践操作环节的把握。生态体验德育是“爱与尊重”的教育。教师“爱与尊重”护生是开展生态体验德育，增强德育工作实效性的基础而重要的前提条件。因此，从课堂教学入手，努力发掘学科教学中的德育资源，将传授知识与灌输做人的道理结合起来，将发展智力与培养能力结合起来，将深化思想认识与训练良好行为习惯、锻炼心理素质结合起来，实现养成教育与学科教学并举的最佳效果。 　　第三，加强德育塑造平台的打造。道德的突出特点是通过道德规范内化为人的内在精神力量而规范人们的行为。因此，应牢固树立人本理念，把握好新时期中职护生成长的规律和心理特点，积极开展有益于护生健康成长的技能、文艺和体育等校园文化活动，让护生通过自身生动的体验，将教育与人的自由、尊严、幸福和终极价值结合起来，培养高尚坚定的人生信念，坚韧不拔的奋斗意志，高尚纯洁的道德品质，实现护生人格的和谐发展。 　　二、中职护生生态体验德育的措施 　　（一）构建和谐并富有文化气息的校园环境 　　1.用精神文化引领护生。加强体现学校文化内涵和行业特点的办学理念、教育理念、办学宗旨、培养目标以及校风、教风、学风、校训的建设，建立校史室，充分发挥文化优势和校史文化传承永续的精神力量；通过每周的先进班级、文明宿舍的表彰，让护生向身边的榜样学习，真正发挥优秀护生的示范、引领作用。 　　2.用制度文化管理护生。护生管理的规范化成为时代发展的客观要求和学校全面、协调、可持续发展的内在需要。学校从“育人为本、德育为先；依法建章、依法治校；人文管理、和谐激励”上进行护生管理的理念设计；完善激励、约束等奖惩制度与规范，让护生形成良好的学习和生活习惯，促进护生管理制度的文明建设。 　　3.用物表文化熏陶护生。一方面，学校确立凸显学校特色的校徽、校旗、校服和校歌等象征性标记，用这种标志符号激发护生的爱校热情。另一方面，学校通过校园绿化、美化、亮化、文化长廊、人文景观设置、教室和实验室的职业文化建设，实现让每一面墙壁都会说话，每一寸土地都能育人，陶冶情操，给人以启迪教育，让护生在高雅、生动、形象的校园文化的熏陶中健康成长。 　　（二）强化课堂教学中的生态德育渗透功能 　　1.加强护生的心理健康教育。一方面，学校通过开展心理健康教育活动，开通心理QQ聊天室，邀请著名教育人士到校作感恩教育专题报告等活动，提高护生的心理素质和心理健康水平。另一方面，在护生中开设心理健康教育课程，并充分将行动导向教学法运用到心理健康教育课教学中，以使收到良好的教学效果。 　　2.实施劳动周制。学校通过实施劳动周制，不仅培养了护生的责任感和坚强的、持之以恒的品格，而且让护生自主管理校园环境，养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，促进了护生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展，也为营造“整洁、优美、舒适、文明、卫生”的校园环境提供了有力保障。 　　3.增设职业认识教育校本课程。为了增加护生对职业的感悟，学校在一年级增设第一个学习领域课程――职业认识教育。在开学第一周进行，为期1周时间，40学时。通过专业教育、职业道德教育、组织护生实地参观职业岗位环境和访谈临床一线专家、邀请优秀毕业生畅谈职业成长经历以及帮助、指导护生进行职业生涯规划等途径，促进护生对本专业职业认同感的形成。 　　（三）以活动为载体，促使护生在体验中自主成长 　　1.建立护生社团。以书法美术协会、环保协会和心理协会等护生社团为载体，引导护生走向自主管理、自主发展、个性发展、全面发展，让护生在自主实践的体验中得到锻炼和成长。 　　2.加强护生诚信教育。学校坚持开展“诚信考试教育”活动，增强护生的诚信自律意识，使护生将道德原则和道德规范内化为自己的内心信念，外化为自己的实际行动