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《四季》综合资料之一 　　佚名　　　　一、教学要求　　1?认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“、”和4个偏旁“月、、、”。　　2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3?理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。　　二、教材说明　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法写来，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。　　三、教学建议　　(一)课前准备　　让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。　　(二)认字、写字　　1?认字　　本课11个生字中，“说”“是”读翘舌音，“圆”是整体认读音节，要借助拼音读准字音。　　生字的字形要让学生自主识记，整体感知，注意形义的联系。教师可通过当堂板书，让学生动态整体感知。　　2?写字　　“”“”是要掌握的两个新笔画。教师可以用一根软铜丝(或电线)先拉直，然后分别折出“”和“”两种笔画，让学生清楚它们都是一笔写成。写字时让学生注意观察、体会“”“”两种笔画的转折的角度，运笔用力的大小。　　(三)朗读　　这首儿歌运用拟人化的手法，语言形象生动，读起来亲切、自然。指导学生朗读时，要把握好朗读基调。要