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高职高等数学教学的改革之探析 　　【作者简介】 蔡湘文（1981-），男，湖南新化人，湖南都市职业技术学院教务处基础部讲师，研究方向：微分方程。 　　【摘要】 在高职高等数学教学改革中，教师应正确认识高等职业教育的特点，正确认识高等数学课在高职人才培养中的作用，正确把握高职数学课程的教学目标，正确把握高职高等数学课的教学过程，等等。 　　【关键词】 高职高等数学教学改革 　　 　　在目前的高职教育中，高等数学课是一门重要的文化基础课，又是一门专业基础课。但由于教师和学生，甚至是学校对高等数学课在高职教育中所处的地位与作用认识不到位，因而出现了种种不良现象，从而影响了数学课在高职人才培养中作用的发挥。由此可见，高职高等数学教学亟须改革。笔者认为，从教师方面来说，在高职高等数学教学改革中教师应做到： 　　 　　一、 正确认识高等职业教育的特点 　　 　　高等职业教育既区别于培养学术型与工程型人才的普通高等教育，又区别于培养中等技术型或技能型人才的中等职业教育，它既是高层次的职业教育，又是高等教育的重要组成部分。它的培养目标是：培养与社会主义现代化建设相适应的，具有较广泛的专业理论知识和较强的技术实现能力与实际操作或管理能力的，能够在生产、建设、经营或技术服务第一线运用高新技术，创造性地解决技术问题的高层次技术应用人才。因此，教师只有正确把握方向，准确把握高职教育的培