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高职院校礼仪课程实践性教学环节的研究 　　摘要：礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业道德教育的基础教育，礼仪素养是个人在社会交往中必不可少的基本素质。由于我国传统的应试教育的影响，高职学生普遍对于礼仪课程不重视，他们现有的礼仪形象、人际交往沟通能力等不能满足未来职业岗位以及社会人际交往的需要。当前我国高职院校礼仪课程的教学效果与教学质量不容乐观，存在着重视不够、定位不准以及教学理念、内容、方法等等的问题。因此，如何提高礼仪课程的教学效果与质量是我们现在急需解决的首要问题。要解决这一问题的关键就是必须重视礼仪课程的实践性教学。本文从高职院校礼仪课程的实践性教学现状入手，分析当前实践性教学环节存在的问题，从而进一步提出了对礼仪课程实践性教学环节进行改革与创新的具体措施。 　　关键词：高职；礼仪；实践性教学 　　孔子曾经说过“不学礼，无以立。”礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业道德教育的基础教育，礼仪素养是个人在社会交往中必不可少的基本素质。高职院校普遍开设了礼仪课程，这是一门具有很强的实用性和实践性的课程，它可以使学生通过学习礼仪知识，掌握日常人际交往的基本礼仪规范，提高人际交往能力和水平，培养自己的综合素质，成为国家合格的公民。然而，当前我国高职院校礼仪课程的教学效果与教学质量不容乐观，存在着重视不够、定位不准以及教学理念、内容、方法等等的问题。因此，如何提高礼仪课程的教学