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论高校思想政治理论课教师在社会主义核心价值观培育中的职能发挥-人力资源 论高校思想政治理论课教师在社会主义核心价值观培育中的职能发挥 胡绿叶 苏州大学 苏州大学思想政治工作理论研究项目《社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学路径探索---- 以苏州大学为例》 阶段性研究成果 。项目编号 摘要：传播和践行社会主义核心价值观是高校思想政治理论课教师的重要使命。高校思想政治理论课教师要始终以社会主义核心价值观为指导，通过理论研究、课程转化、引领示范、人文关怀等形式，将社会主义核心价值观融入到思想政治理论课教学中，用社会主义核心价值观引导促进大学生成长成才。 关键词 ：思想政治理论课 教师 社会主义核心价值观 职能 党的十八大提出“三个倡导”的24字社会主义核心价值观。2013年12月中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，在拓展融入途径和方法的同时，更注重建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。高校思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值观教育的主阵地，传播和践行社会主义核心价值观是高校思想政治理论课教师的重要使命。高校思想政治理论课教师要始终以社会主义核心价值观为指导，通过理论研究、课程转化、引领示范、人文关怀等形式，将社会主义核心价值观融入到思想政治理论课堂教学中，用社会主义核心价值观引导促进大学生成长成才。 一、理论研究 “良师必定学者”。一个优秀的思想政治课教师，同时也应该是一个好的理论研究者。实践证明，教师的科研成果能够丰富课程的教学内容，凡是深入研究过的问题，课堂讲授效果都比较好，能够做到以理服人。社会主义核心价值观既是高校思想政治教育的指导思想和灵魂，也是其主要内容。教师在对社会主义核心价值观的基本内涵、理论结构、现实意义、理论关联、实践要求等方面积极进行理论探索的基础上，也要从意识形态领域、价值取向结构、社会发展变革等各个方面，结合当代大学生的价值观特点，加强调查研究和理论创新，“以理论的彻底性增强说服力。” 1.社会主义核心价值观的理论体系研究 2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”的24字社会主义核心价值观，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。要准确理解这24个字，就必须要深入研究社会主义核心价值观的整个理论体系。它包括社会主义核心价值观的提出背景、重大意义、发展历程、理论特征、丰富内涵、历史底蕴、价值功能、实践路径等相关理论，只有真正理解其理论体系，把握其精髓，领会其实质，才能在教学中做到深入浅出，说服力强，并能以润物细无声的方式将社会主义核心价值观转化为学生的价值认同、行为准则和自觉实践。 2.社会主义核心价值观的解疑释惑 社会主义核心价值观不是孤立的理论体系，要增强说服力和吸引力，还要将其相关理论讲解清楚。比如，社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系，社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系，社会主义核心价值观与人类文明共同价值观的关系等等。教师只有自己把这个问题研究清楚了，才能消除学生的模糊认识，解答学生的疑惑，增强学生践行社会主义核心价值观的自觉性。 3.社会主义核心价值观与其他主要社会思潮的区别分析 随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整及东西方文化的交流、交锋、交融，各种社会思潮相继出现，既有主张自由化、私有化、市场化的新自由主义，也有主张改良、倡导民主、自由的民主社会主义，更有歪曲、诋毁党的历史和领袖人物的历史虚无主义。特别是在市场经济和全球化浪潮的冲击下，西方的一些落后的、腐朽的价值观如享乐主义、拜金主义、极端个人主义等，也在社会上严重泛滥。这些思潮影响着高校师生的价值判断和选择，容易在认识上出现混乱、疑惑和偏差。要有效避免这种思想上的混乱和疑惑，就必须要深刻分析各种社会思潮的理论观点、现实生活中的主要表现及背后的利益诉求，深刻分析社会主义核心价值观与它们的重要区别，从理论和实践上充分论证要用社会主义核心价值观统一思想，凝聚共识的必要性和可行性。 二、课程转化 课程教学是对大学生进行社会主义核心价值观教育的重要途径。要使系统化、理论化、规范化的社会主义核心价值观理论与感性化、具体化、现实化的大学生生活实现有效对接，教师就必须要在课程教学中通过灵活多样的教学方法将抽象的理论体系转化为具体鲜活的教学内容。 1.精选教学内容 当前，