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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2016年全国高考新课标3卷 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。 B.教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。 C.致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 D.历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。 隶属户部 2013年北京大学自主招生题： 试论述明清科举制度的形式、内容与特点，并结合今日高考制度，谈谈你对科举制度的评价，以及对当前中国高考制度改革的看法。 （20分） （四）文意匹配题 这种设问方式一般有两种变体： 第一种，一般出现在以人物为中心的记叙文（主要是人物传记）阅读题中，即：各句均（直接）表现某人某种品格的一组是（ ）。 这种题型陷阱设置主要是三种： ①不直接体现； ②不体现此人； ③不体现此品格。 （四）文意匹配题 2016年高考天津卷第11题（节选自《李台州传》） 以下六句话分编为四组，全都直接表现出李台州“至孝”的一组是（ ） ①既长，仕所至必求母 ②舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼 ③某倒囊钱为阿婆寿 ④右袒示之，于是母子相持而哭 ⑤自是奉板舆孝养者十余年 ⑥规无子，子台州之子 A．①②⑤ B．①③④ C．①⑤⑥ D．②④⑥ （四）文意匹配题 第二种，一般出现在以事理为中心的论说文阅读题中，即：各句均表现本文主旨的一组是（ ） 主要陷阱有两种： ①不体现主旨； ②不能全面体现主旨。 （四）文意匹配题 2015年天津卷第11题（选文《淮南子》《论衡》） 下列句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是（ ）。 ①公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取 ②九攻而墨子九却之，弗能入 ③刻木为鸢，飞之三日而不集 ④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具 ⑤机关为须臾间，不能远过三日 ⑥作木鸢，每击楔三下，乘之以归。 A．①②③ B. ①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 不是表现鲁般技艺高超的项 （五）文意理解题 文意理解题是各地高考的必考题 题型：选择、分析、翻译 此题考查对全文内容的理解和分析，综合性比较强。 2016年全国高考新课标Ⅱ卷 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。 B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。 C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝着却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。 D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣肆丞锺化民筹措钱款赈济灾民。 “帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之” （五）文意理解题 （2）主观文意理解题 归纳、概括、分析 2015年上海高考题：梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。（5分） 2015上海高考题： ①梁彦光，少聪慧，有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。”入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。累迁岐州刺史，后数岁，转相州刺史。 ②彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相州，如岐州法。邺都①杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。 ③岁余，拜赵州刺史。彦光言于上曰：“臣前待罪相州，百姓呼为‘戴帽饧（ xíng? ）②’。臣自分废黜，无复衣冠之望。不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。”上从之，复为相州刺史。 [注]①邺都：邺城，相州治所。 ②饧：饴糖。 ④豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘③奸隐，有若神明，狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。相州人情险诐（ bì ），彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临