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学生合作学习能力养成剖析 　　摘 要合作学习能力是中职学生必备的能力之一。《计算机应用基础》学科的突出特点是强调学生动手能力、共同完成项目能力的训练,这为开展合作学习提供了可能。本文通过教师设计学习任务,分组原则,合作形式,交流平台的建立及学生评价等,探究如何在《计算机应用基础》课堂教学中有效地培养学生的合作学习能力。 　　关键词合作学习能力;小组合作;计算机应用基础 　　 　　随着社会分工的日益精细,越来越多的工作需要团队合作来共同完成。在课堂教学中,有效地培养中等职业学校学生的合作学习能力十分重要。目前,中等职业学校《计算机应用基础》的教学,往往注重对个体学生“基本技能”的学习和记忆,缺乏对合作学习、项目学习等的要求,不利于学生能力的综合发展。尤其是在这个分工日益精细、项目高度复杂的社会,合作能力的缺失,将削弱学生的发展前景。本文以中等职业学校《计算机应用基础》课堂教学为例,探究在课堂教学中,如何有效培养学生的合作学习能力。 　　 　　一、合理设计学习任务,创设情境模式,改变课堂教学方式 　　 　　作为教师――管理者,其中心工作就是通过课堂,将没有特定目标的学生通过项目学习的方式,组成拥有共同目标和方向的合作小组。每个项目学习都要有明确的学习目标。《计算机应用基础》按照每个章节可以分为几个大的项目任务,每个项目里又可以分为几个子任务。例如“Word图文处理”项