特色学校创建工作方案　.docVIP

特色学校创建工作方案 推进特色学校建设，是全面贯彻党的教育方针，深入实 施素质教育，促进教育均衡发展的必然要求，也是推动学校 科学发展、内涵发展，提升办学品位的重要举措。为进一步 加快我县特色学校创建步伐，提升学校整体办学水平，现就 XX-XX年度特色学校创建工作提出如下意见。 一、指导思想 全面树立科学的教育发展观，以办好让人民满意的教育 为目标，以改革创新为动力，以促进教育内涵发展为导向， 遵循“以特色促发展、以特色提质量、以特色树品牌”的原 则，在全县中小学扎实开展特色学校创建工作，进一步优化 学校管理，丰富办学内涵，推进素质教育，促进教育公平， 实现我县教育事业又好又快发展。 二、创建目标 按照“选准特色一培植特色一发展特色”的阶段性要求， 因地制宜，深挖潜能，扬长避短，全面深入地开展创建活动， 力争两年内实现“校校有亮点，校校有特色”，所有县直学 校及各镇50%以上的农村学校达到特色学校标准，基本实现 “办合格加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标。 三、创建原则 1、因校制宜的原则。立足学校办学理念、文化底蕴、 传统特色和教育资源，将目标的可行性和条件的现实性结合 起来，因地制宜、因校而异、制定切实可行的创建目标和方 案，不盲目效仿、照搬照抄，切实做到“他无我有、他有我 精、他精我亮”。 2、渐次推进的原则。创建特色学校是一项系统工程， 要充分认识此项工作的长期性、复杂性和艰巨性，既要克服 急功近利的倾向，也要克服“小成即满”的思想，要有坚持 不懈的韧劲、持之以恒的耐心，坚定目标、积极探索、总结 经验、循序渐进，不断培育和凝炼自身特色，形成稳定的、 优质的办学风格。 3、群体参与的原则。特色学校建设的主体是教师和学 生，特色创建成果最终也由教师和学生来体现。要深入动员， 营造氛围、达成共识，充分调动教师和学生的积极性、主动 性和创造性，同心同德、群策群力地把此项工作不断引向深 入。 4、效益优先的原则。创建特色学校是一种发展模式和 途径，最终目的是服务学校发展，提高教育教学质量。因此 创建方案的制定、措施的选择、活动的开展都要围绕有利于 提高质量和效益来进行。要坚持求真务实、效益至上，坚决 避免作虚功，搞花架子、走过场。通过各种行之有效的教育 载体和形式，提升创建水平、让全体师生分享特色教育资源 和成果。 四、创建途径 特色学校创建工作不是孤立的、单一的，要创新载体， 挖掘潜能，选择最佳的切入点和实施途径。 一是抓思想认识。教师是学校的主人，校长是学校的灵 魂。学校特色的创建实际上是校长、教师办学思想的体现。 因此必须做到加强学习、更新观念、概念清楚、定位准确。 校长要对学校选择怎样的特色，为什么选择这样的特色，怎 样建设特色，如何实现特色目标等，从理论到实践都要有清 醒的认识，这样才能带领全体教师把学校办成有生气、有名 气的特色学校。 二是抓工作谋划。各校要紧密结合自身实际，对本单位 特色学校创建工作进行全盘谋划，进一歩理顺学校特色办学 的发展方向、创建目标和实施原则，全面制定科学、具体、 操作性强的实施方案。同时在特色学校创建过程中，各校也 要将思想建设、机制建设、队伍建设、科研建设和人才建设 等因素优化组合，立足学校原有文化底蕴，挖掘现有优势项 目，形成学校新的特色。 三是抓师资建设。教师是学校的生命和活力所在，创建 特色学校必须依靠教师队伍去完成。要把特色办学理念内化 为每一个教师的自觉行为，并使之持之以恒的努力探索。各 校要紧紧围绕特色学校创建目标，坚持不懈地组织教师进行 团队学习，启发和引导教师形成共同的教育价值观，达成共 同的行动目标，培养教师形成适应办学特色建设的工作理念 和工作行为。使他们的教学思想、管理艺术、个性品质能与 办学特色主动对接，他们的成长、成功、成果能与办学特色 相得益彰，实现办学特色的科学、明显和高效。 四是抓活动引领。内容丰富，形式多样的活动是学校特 色得以开展和深化的有效载体，各校要立足于课堂教学、主 题活动、校园环境、信息网络、家校联谊等活动板块，精心 设计针对性强、时效性高的多元活动，充分发挥活动的引领 儒染作用，切实做好生活德育、养成教育、个性品质、行为 习惯、人文精神等方面的教育，使学校的特色品质能在主题 鲜明活动中全面彰显。 五是抓教学科研。特色学校创建工作服从服务于学生的 全面发展，各校特色创建工作要不断增强科研意识，全面遵 循教育学、心理学的基本规律，在研究中创特色，以特色教 育为突破口，积极谋求学校整体的提升和发展，要通过特色 教育，让学生学习的积极性、自主性得到充分调动，实现“动 机迁移”、“情感迁移”，改善学习行为，提高学习效能。 五、创建过程 特色学校创建是一项系统的工程，必须科学定位、把握 创建内涵，要着眼于学校工作全局，同常规管理、教育教学、 德育