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培养小学生数学学习兴趣浅述 　　在平时的教学中，教师要重视挖掘数学教材所蕴含丰富的能激发学生兴趣的因素，运用各种先进的教学手段和灵活新颖的教学方法，努力创设愉悦的教学情境，顺应学生认知规律，发挥学生心理的特点及需求的巨大作用，注重培养学生学习兴趣，学生就会感到学习就像在乐园里，充满乐趣，进而促使学生自觉参与学生过程，进入想学、爱学、乐学、会学的最佳学习境界。 　　数学 学习兴趣 生活情景 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习产生兴趣，就会产生强烈地求知欲望，由被动的学习转变为主动学习，学习兴趣越浓厚，学习动机就大，学习效率就高。笔者在多年的教学实践中大胆探索，逐步找到了一些激发学生数学学习兴趣的切入点，在实践中取得了较好的效果。 　　一、创设生活情景，激发学习兴趣 　　数学来源于生活，数学为生活服务。教师在教学中应让学生体验到知识就在我们生活中的每一个角落，数学与生活息息相关，以学生熟悉的生活事物为载体，创设贴近生活的情景，唤起学生对数学学习的兴趣，使学习活动得以顺利的展开，进而提高学生学习效率。在教学“千克的初步认识”时，创设一个购物的情景：先让两位学生分别扮演卖水果的阿姨和卖药材的老大伯，一位拿着苹果、梨子和一把杆秤，另一位拿着天平。一位同学扮演小姑娘进入教室，向老大娘买苹果和梨，小姑娘动手掂一掂苹果和梨，要放在天平上称，老大娘表示不能用天平称重物，天平只