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广西高校东盟音乐课程剖析 　　【内容摘要】文章立足于中国与东盟区域文化交流合作的背景，通过分析广西高校东盟音乐课程开设的意义及教学现状，提出广西高校东盟音乐课程开设的想法与建议。 　　【关键词】广西高校 东盟音乐 东南亚音乐 课程 　　随着2004年中国—东盟博览会永久落户南宁以及2010年中国—东盟自由贸易区正式全面启动，广西以自身的优势和创新，与东盟各国展开了多方面的区域交流与合作。据媒体报道，中国—东盟自由贸易区的建成使中国与东盟的贸易占到世界贸易的13%，成为一个涵盖11个国家，19亿人口，GDP达6万亿美元的巨大经济体，是目前世界人口最多的自由贸易区，也是发展中国家间最大的自由贸易区。从2002年开始，以东南亚风情为主题的歌舞晚会成为广西各类商贸活动的重头戏，每年一届的南宁国际民歌艺术节等音乐类活动声名远扬，吸引了世界上多个国家的艺术家前来演出，也让广西成为了中国—东盟经济、文化交流合作的中心地区。随着广西壮族自治区文化厅于2010年4月制定了《广西与东盟文化合作行动计划》，中国—东盟青少年培养基地文化艺术交流中心、中国—东盟文化交流培训中心、中国—东盟艺术人才培训中心相继在广西成立，这也让广西与东盟各国的音乐文化交流活动更为频繁，不仅加深了中国和东盟的友谊，更重要的是促进了双方在经济、文化、教育等多方面的发展。由此可见，中国与东盟的音乐文化交流活动达到了服务中国—东盟自由贸易区、服务广西经济社会建设、服务国家外交大局的宗旨。因此，笔者认为，在广西高校开设东盟音乐课程有着重要的意义与可行性。 　　一、“东盟音乐”的概念与课程开设的意义 　　（一）“东盟音乐”的概念 　　东盟（ASEAN）是东南亚国家联盟（Association of Southeast Asian Nations）的简称。1967年8月7—8日，印度尼西亚、泰国、新加坡、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在曼谷举行会议，发表了《曼谷宣言》，正式宣告东盟成立。东盟现有成员国10个，分别是文莱、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、泰国、越南，1个候选成员国：东帝汶。总面积约446万平方公里，人口约5.6亿。东盟10个成员国加上1个候选成员国，已经包含了东南亚地区的所有国家。由此可见，“东盟音乐”代表的是整个东南亚地区的音乐，“不仅仅指马来音乐、土著音乐、印度音乐、回教音乐甚或西方基督教音乐，而且还包括百多年来的华乐”。①东盟音乐课程教学的内容主要包括歌曲、乐曲、舞蹈、歌舞以及歌舞剧等。 　　（二）东盟音乐课程开设的意义 　　1.提高学生人文素养 　　《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（以下简称《课程方案》）指出，“在普通高等学校公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化”。首先，通过东盟音乐课程的开设，可以使学生了解东盟各国多样化的音乐形式，拓宽音乐视野，理解音乐与文化的联系。其次，学习东盟音乐，还可以帮助学生树立正确的审美观念，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，从而提高学生的人文素养。 　　2.使学生理解与尊重多元文化 　　东南亚地区是世界上民族最多的地区，其传统音乐有上千种之多，颇为丰富。除此之外，“东南亚地区又是东西方文化的交通要道，自古以来分别受中国文化、印度文化、阿拉伯文化、欧美文化等多种文化的影响”，②所以，这里也是世界上音乐文化最丰富、最多元化的地区之一。开设东盟音乐课程，能够增进学生对不同音乐文化的认识和理解，使学生客观、平等地对待世界上的各种优秀音乐文化，从而达到“课程方案”提出的“理解并尊重多元文化”的要求。 　　3.加强对外交流与合作 　　近年来，中国政府坚持奉行2002年党的十六大报告中提出的“与邻为善、以邻为伴”的外交方针与东盟各国进行交流与合作，以南宁国际民歌艺术节、中越青年大联欢等文艺演出为载体进行的经贸洽谈、商品展销等活动（如中国—东盟博览会、中国—东盟商务与投资峰会等），促进了中国和东盟的经济发展，达到了“文艺搭台，经济唱戏”的目的。因此，了解和尊重东盟各国、各民族的优秀文化，应该成为教育的一项重要内容，这样能够更好地为进行对外交流与合作服务。 　　4.提升中国文化国际影响力 　　中国与东盟地区山水相连，自古以来交往频繁。15世纪初期，郑和受朝廷派遣多次下西洋，把中国的文化与艺术传到东南亚，对东南亚的文化与艺术发展产生了较大的影响。近年来，南宁国际民歌艺术节、“红铜鼓”中国—东盟艺术教育成果展演等文艺活动在传承中国音乐文化的同时，也将其向东盟乃至世界推广，提高了中国文化的国际影响力。因此，要继续提升中国文化对东盟乃至世界的影