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新课程下高中化学有效教学初析 　　【摘要】文章从有效讲授和引导学生有效投入学习过程两个方面入手对高中化学有效教学策略进行探讨。 　　【关键词】高中化学 有效教学 效率 　　 　　“化学是一门中心、实用的、创造性的科学”，是科学教育的重要组成部分。因此，对高中化学课堂教学进行科学地分析与设计，有针对性地选择和实施一些对化学课堂教学效果提高有效的教学策略，进行高效率的化学课堂教学，不仅能有效地促进学生发展，而且能最大程度地一步一步实现预期的教学目标、课程目标、培养目标，最终完成教育目的。以下笔者结合自身教学实践对此进行探讨。 　　 　　一、有效讲授策略 　　 　　讲授是教师运用口头语言向学生比较系统地传递教学内容的一种最基本的教学方法，也是高中化学教师经常表现出来的一种教学行为。对高中化学教师而言，有效讲授是化学有效教学的一个重要方面。所以，研究高中化学教师的有效教学必须探讨化学教师的讲授策略。 　　（一）讲授的清晰明了性策略 　　化学教师清晰明了性讲授的策略具体如下: 　　其一，保证化学用语及术语准确、清晰。化学教师应该正确应用化学术语，确切地表达化学概念和命题;讲清关键的字、词、句，注意区分易于混淆的概念;不用日常概念代替科学概念;准确、深刻、形象地表达出物质的组成、结构和变化及其规律 　　其二，运用有助于清晰明了的多种方法。据美国约瑟夫?特雷拉曼研究测试