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浅述如何上好农村初中生物实验课 　　内容摘要:本文总结自己的教学实践,就如何上好农村中学生物实验课,将实验的观察、分析、动手及传授新知识有机结合起来,以切实提高教学效率谈谈自己的观点和做法。 　　关键词:生物实验 实验现象 实验结论 　　中图分类号:C633文献标识码:A 文章编号:1672-691x(2010)05 　　 　　当前,农村中学的办学条件普遍得到提高。但不可否认农村中学在教学设施,特别是实验的配置方面和城市中学相比,还存在较大差距。而实验在提高教学效率,培养学生的基本技能和动手操作能力方面有着不可替代的作用,生物实验也不例外。因此,农村中学生物教师决不能因为班级大、学生人数多、学生动手能力差、学校实验器材配备不齐等原因而忽略生物实验课。本文总结自己的教学实践,就如何上好农村中学生物实验课,将实验的观察、分析、动手及传授新知识有机结合起来,以切实提高教学效率谈谈自己的观点和做法。 　　一、做好课前准备,激发学生上好实验课的兴趣。 　　二、掌握实验步骤,规范操作。 　　三、学会观察实验现象,得出结论。 　　四、学会分析实验失败的原因。 　　五、充分利用农村优势,上好实验课。 　　六、重视整理及检查。 　　 “北师版”初中生物的编写,在内容上注重学生的动手、动脑、观察和实验操作能力,几乎每一单元,每一章节都有实验探究性的问题。对于每一个实验,如果学生自己动手做,从中找出实验结论,都会带给他们很大的乐趣,并且伴有成功的喜悦,和激发他们学习生物的极大兴趣。但是,有些实验由于各方面的原因,往往学生没有机会亲自实验,看不到实验结果,只能从书上得到现成的结论,这让学生大失所望,生物课也激发不了学生的兴趣,久而久之学生就对生物厌烦,甚至不学。特别是农村中学,学生动手能力差、班级学生人数多、学校实验器材配备不齐等原因,生物实验课上的很不理想。就这方面,结合自己几年的教学实践,谈谈上好农村初中生物实验课的几点经验。 　　 　　 一、做好课前准备,激发学生上好实验课的兴趣。 　　 　　 1、知识准备 课前布置学生复习与实验有关的知识,预习实验操作过程,具体做到:了解实验的目的和要求;掌握试验的方法和步骤;弄清应该注意的事项。 　　 2、材料准备需要教师同学生的同时准备,若试验室的仪器齐备,那么教师就应在课前布置好,当学生进入实验室时,就给其一个新奇的感觉,激发学生上好实验课的兴趣以及探究知识的欲望。除了实验室的仪器要用好以外,发动学生课前自带一些器材,也是激发学生上好实验课的有效办法。 　　 3、组织准备 课前要根据学生的能力和成绩的差异分配好实验小组,并推出小组长,以便在试验中相互配合,合作,同时组长还要起到督促的作用。 　　 　　 二、掌握实验步骤,规范操作。 　　 　　 对于每一个实验,一定让学生看细实验步骤,做到规范操作,有时一点差错,会导致整个实验失败。针对农村中学,学生多、实验器材少,不能一人一个实验台的操作等特点,我把学生分为4人一组,其中一人为主实验者,另外3名同学辅助,也可以轮流为主实验者,避免学生同时动手会弄错步骤,这样会收到很好的效果。比如,七年级上册在制作洋葱表皮临时装片时,先将擦→滴→撕→展→盖→染的实验步骤写在黑板上,让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,再让学生操作,这样学生操作起来比较得心应手,为观察细胞的结构留有充足的时间。当然学生在做实验时,老师边巡视,边指导,既不能代替学生做,也不能不管不问,是个指导员的角色。 　　 　　 三、学会观察实验现象,得出结论。 　　 　　 对实验现象的认真观察,是达到实验目的,探索实验结果的关键。而有些学生往往操作很规范,认真,最后没有观察到现象,就草草收场。针对这方面,老师要指导学生观察实验现象,得出结论,把实验做的完整。比如在做人口腔上皮细胞的临时装片实验中,往往有些学生没有看清楚人口腔上皮细胞,就不了了之。这时,老师就要指导学生正确使用显微镜,把自己制作的装片,仔细认真的观察。最后,老师要求学生选择一个在显微镜下观察清晰的细胞,按要求画出细胞结构简图。绘图时,一定要尊重事实,把自己看到的图像画上去,以培养学生实事求是的科学态度,从而更好的掌握动物细胞的基本结构,以及会比较动物细胞与植物细胞的相同点和不同点。 　　 　　 四.学会分析实验失败的原因 　　 　　成功的实验会给学生带来喜悦,增强学生探索知识的兴趣。但实验操作不可能每次都万无一失,而且失败的原因也可能是多方面的。因此,培养学生分析问题,解决问题的能力也是科学实验中必不可少的环节。比如在观察种子萌发的外界条件的实验中,要求学生自己培养豆苗,结果有的同学培养的很好,有的学生做的不理想,这就要学生分析失败的原因,是种子本身的原因,还是外界条件不