2018年秋八年级数学三角形课题全等三角形的判定(SSS)学案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题　全等三角形的判定(SSS) 【学习目标】 1．能通过对已有三角形全等判定方法的观察、比较与发散思维，形成猜想，通过实验检验与推理得出“边边边”定理． 2．能用“边边边”定理判定两个三角形全等和解决相关实际问题，体会三角形的稳定性． 【学习重点】 能用“边边边”定理判定两个三角形全等和解决相关问题． 【学习难点】 推理探究“边边边”定理． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 作图提示(用直尺和圆规作三角形)： (1)作线段BC等于其中一个长度； (2)分别以点B、点C为端点，以另外两个长度为半径画弧，交于点A，则△ABC即为所求． 提示：要证∠C＝∠A，而这两个角又不在同一个三角形中，那么要想办法证明这两个角所在的三角形全等，从而想到连接BD，构造两个全等的三角形，通过全等三角形的对应角相等得证．情景导入　生成问题 在日常生活中，我们常见路灯支架、房屋的人字梁，在修建房屋时，未安装的门(窗)框要斜钉上木条，它们都构成了一个什么几何图形？为什么？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　通过实验检验与推理得出“边边边”定理) (一)合作探究 教材P82“探究”． 推理探究“边边边”定理：