浅述在数学教学中进行德育教育.docVIP

浅述在数学教学中进行德育教育 　　摘要：（1）充分发挥教师在教学中体现的人格魅力；（2）充分利用教材挖掘德育素材；（3）利用数学史对学生进行德育教育； （4）在教学过程中进行德育渗透； 　　关键词：教材 教师 学生 德育 合作者 　　教育部长周济曾经说：切实把德育放在首位，真正把德育落到实处。我们教学时想到了吗？国家数学课程标准强调：好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。我们教学时做到了吗？这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。而且课堂教学既是教师工作的主阵地，更是展现教师职业道德的舞台，教师自身的知识、生活经验、人格素质、理想信念、人生观、价值观、工作方法乃至兴趣、爱好都是课堂教学内容不可分割的重要内容。学高为师，德高为范，此处的德除了教师自身应有的高尚品德外，还包含教学中应遵循的道德。正是这些德构筑成教师的人格魅力，也正是这种魅力，使课堂教学闪烁出奇异的光彩。 　　一、发挥教师在教学中体现的人格魅力 　　（一）走进学生的心灵，做学生发展的促进者 　　因为教师是学生学习和发展的促进者，这是教师在课堂教学中最明显、最直接、最富有时代精神的角色特征。其内涵包括两个方面：一方面教师是学生学习能力的培养者，强调教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能