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浅述大学英语趣味教学 　　【摘要】当前,大学公共英语授课仍以教师讲授为主,教师花大量时间通过例句来讲解语言点、句法和课文内容,所以课堂气氛往往沉闷。教师若能在教学过程中穿插一些趣味教学法,将能起到调动学生学习动机的作用,帮助老师提高课堂学习效率。作者通过亲身的课堂教学经历论述了趣味教学的重要性并并根据实际教学经验论述如何进行大学英语的趣味教学。 　　【关键词】大学英语 趣味 教学 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-0222-01 　　 　　1 引言 　　在几年的教学实践中,我们发现许多学生在开始接触英语时,学习兴趣较高,但随着所学内容的增多以及难度的加大,加之缺乏适当的语言环境,学社学习兴趣锐减,有的甚至丧失了学习英语的信心。经过调查研究,笔者发现造成这种情况的原因很多,但很重要和关键的就是英语教学缺乏趣味性。如何给学生创造一个轻松、愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣,从而使他们积极主动地投入到英语学习中去。为了解决这个难题,笔者做了初步探索,采用了一系列相应的趣味教学方法(步骤、环节),并取得了一定成效。 　　 　　2 趣味教育 　　趣味教育是以人的心理情趣为主导,以全面发展人的学习兴趣、学习能力和生活能力为目的,以受教育者的个体心理特征为基础,在教育者有针对性地启发和引导下,让受教育者自主性地、创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。从而最充分地满足每一个受教育者的求知欲、创造欲和幸福欲的一种全新的教育和学习方式。 　　趣味英语教学,就是指教师在英语课堂教学中利用一些提高学习兴趣的材料,如影视欣赏、故事、幽默、笑话、谜语等来进行辅助教学,以提高英语教学效果的一种办法。 　　 　　3 趣味教育在大学英语课中的具体运用 　　3.1 重视首次英语课 　　进入大学后,许多同学对专业课很重视,却把英语课看成是一种负担,从而失去了学习的积极性,针对这种情况,教师上好首次英语课至关重要。大学里的第一节英语课,学生们都怀着一种好奇心坐在课堂上,于是我给他们讲应美国国家的奇闻轶事,讲全国英语四六级考试与他们的利害关系,给他们讲学好英语可以考研究生,可以出国深造,可以为将来的工作创造条件......这样,学生认识到英语学习的重要性,摆正了学好外语与专业知识的关系,使他们对学英语树立了信心,激发起学习的积极性。 　　3.2 课前演讲,趣味盎然 　　可以在每节课前五分钟都指定一位同学到讲台前用英语演讲。题材可自由选择,古今中外、天文地理、幽默故事、风俗习惯、新闻、谜语以及所见所闻、亲身经历等等。这样不仅使学生开阔了视野、增长了知识,也使台下的同学锻炼了听力,台上的同学练习了口语。又如在学过《the Midnight Visitor》之后,可以要求学生排成五到十分钟的英语短剧,在课堂上表演。 　　3.3 利用教材,激发兴趣 　　学生对课堂学习知识不感兴趣,智力情感就会贫乏,就会使对知识、新事物、丰富的思想和认识的敏感性变得迟钝。课堂教学中激发兴趣就是要使学生在学习和思考的同时感到兴奋和激动。每课前的引导提问就是最好的方法之一。 　　以新视野大学英语为例,讲Environmental Protection Throughout the World一课时,可先问问What’s the significance of environment to us?或者What should we do to cope with the worsening environment?讲Studying Abroad一课时,在课前先让学生讲讲自己或亲朋出国留学的经历或者讨论在外国学习的利弊。在讲As His Name Is, So Is He!时,可以问问学生是否喜欢自己的名字,有英文名的同学可以谈谈自己英文名的来历或意义等等。这些都可以激起学生学习课文的兴趣。 　　3.4 故事典故,点缀其中 　　单调的词汇、句子,生硬的知识点,平时的范文,如果与故事、典故相结合,教学过程就会变得更加灵活也丰富多彩,学生就能体会到学习的快乐。比如:the apple of discord,其汉译为“争斗的原因或根源”。传说厄里斯女神未被邀请参加Thetis和Peleus的婚礼,她就把苹果扔有参加婚礼的神与神中间。特洛伊王子帕里斯把它给了三个女神中最漂亮的维纳斯。这就间接地引起了古希腊人和特洛伊人之间的特洛伊战争。学生听后既明了词义,又明白了其根源,并且轻松自如。 　　3.5 多媒体手段,不可忽视 　　多媒体教学手段在提高课堂教学效率方面起了十分积极的作用,尤其是他以生动、形象、直观,感染力、渗透力极强的塔殿大大的激发了学生的学习兴趣,使得教师的教学起到了事