教学评价信息-教育教学评价中心-扬州大学.PDF

教学评价信息 2008 年第4 期 （总第19 期） 扬州大学教育教学评估中心 2008 年6 月10 日 ※试卷评阅※ 2008 年 5 月试卷调阅情况汇总分析 ※简讯三则※ 教育教学评估中心向各学院反馈试卷评阅意见 各学院积极做好课程评估的准备工作 学校和评估中心领导出席江苏省“高校评估机构联谊会”筹备 会议 第4 期，第1 页，共5 页 ※试卷评阅※ 2008 年 5 月试卷调阅情况汇总分析 2008 年 4 月教育教学评估中心从 27 个学院抽调了 2007 年秋季学期 301 门课程的学生期末考试试卷，参照教育部普通高等学校本科教学工作水平评 估的试卷评阅标准，结合学校实际，组织专家进行了认真评阅。 从总体上看，本次调阅的试卷命题质量和卷面质量较高，教师阅卷认真 细致，评分公正、严格，如《普通遗传学》命题内容符合教学大纲要求，题 量和难易度适当，覆盖面较大，评分标准科学规范，并对答题要点的得分进 行了分解，使评分更准确、公正; 《气象学与气候学》除考核学生的理论知识 外，还有一些“实务”方面的内容，对提高学生的应用能力有一定的引导作 用。这次评阅的试卷中，有些课程是连续多年被评阅的，从连续几年的评阅 结果纵向对比看，大部分试卷都保持了以前的一些好做法，试题质量一直保 持较高水平，如《大学英语》考试坚持考、教分离，指派非本课程的任课教 师命题，组织专人采取流水作业阅卷评分，不仅使考核和评阅更公平、客观， 也促进了教学质量的提高；少数几门前几次评阅不十分理想的课程试卷，在 本次评阅中也得到了评阅专家的肯定和赞许。 专家对 301 门课程试卷评阅总体评价的优良率达到 96.7%，比上一次评阅 提高了 1.7 个百分点。现根据评价指标将有关情况分述如下： 一、试题质量 绝大部分试卷命题规范，符合教学大纲的要求，审批手续完整，除直接 从试卷 （题）库出卷外，所有课程均提供了 A、B 卷。试卷题量和难易程度适 中，试题能较好地覆盖大纲的基本内容，如 《高级英语 （3）》由年级组任课 教师集体研究，共同命题，试题质佳量足，从题型构造到题目的份量，全面 体现了课程的教学大纲要求；《民事诉讼法》试卷中有些试题还涉及到新的 司法规定，反映出教师在教学过程中能及时更新知识；《物理化学(Ⅰ)》、 第4 期，第2 页，共5 页 《通信电子线路》等课程采用试题库，由计算机出卷，命题符合教学大纲要 求，知识覆盖面较广，题量适当，难易适合；《兽医临床诊断学》试卷中有 专业名词英译汉的题型，反应出教师对学生专业英文的要求。从本次抽调的 试卷中发现，相当一部分试卷增加了考核学生灵活应用知识的综合性、提高 性的试题，注重学生对所学知识综合应用能力的考核，如《民事诉讼法》通 过案例来考查相关知识点，体现了该课程对实际运用能力的要求；《烹饪原 料学》试卷中有不少问答题要求学生进行对比、阐述其特点，考核学生灵活 应用知识的能力。 但少数试卷也还存在一些问题，如个别试卷覆盖面不够；个别试卷 A、B 卷重复的题目较多；个别试卷主观、客观题题型比例不很恰当；个别课程学 生的平均成绩偏低等。 二、卷面质量 绝大部分试卷文图工整、清楚、准确，用字规范，印刷质量较好。试题 文字表述正确。 但少数试卷也存在一些问题，如个别试卷上课程名称和教学大纲上课程 名称不一致；个别试卷印制时校对不仔细，有错别字；个别试卷插图不清晰 等。 三、试卷评阅 大部分试卷参考答案准确、规范，评分标准科学、合理，教师评阅规范 认真、细致，判分基本公正，无误，核分准确，如 《高级英语 （3）》、 《国 际经济法》、 《材料组织控制原理》等课程制定的参考答案和评分标准具体、 规范、细致，得分点交代明确，可操作性强；《水利工程施工》试卷中，名 词解释题、计算题和问答题的评分标准都分解到每一答题要点；《宪法学》 等试卷的评阅总体上把握确当、公正。大部分试卷分析具体，有针对性，能 第4 期，第3 页，共5 页