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浅述如何提高化学课堂教学有效性 　　摘要：本文通过教师充分备课和学生预习相结合，课堂教学中多方法并举等，从课堂教学活动的几个组成部分，分析阐述了如何提高化学课堂教学有效性。 　　关键词：化学课堂 备课 预习 课堂教学 有效性 　　中图分类号：G633.8 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）09-0149-02 　　课堂教学是教学活动中最基本的部分，是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。怎样上好化学课呢？什么样的化学课才称得上好？通过平时教学实践与反思，笔者认为以下做法可获得较好的教学效果。 　　1 教师充分备课和学生预习相结合，提高课堂教学有效性 　　课前准备：认真钻研课标和教材，提高教师备课的有效性。 　　课前教师首先通读本单元、本节课教材内容，把握和正确解读课标要求。然后依据学生的实际情况，制定教学目标，根据教学目标的要求，对教材进行整合。 　　1.1引导学生学会预习 　　1.1.1划出重要的概念、定律 　　化学中出现的概念、定律很多。其中难懂或易混淆的词、句、要逐字逐句推敲，反复阅读理解。如“质量守恒定律”中，关键词就是“参加”二字，忽略这两字，对于质量守恒就不能正确把握。学生只有通过反复阅读分析，才能对化学概念、规律、定律等达到较高的认知层次。 　　1.1.2记下疑点难点 　　预习时，对于不能理解的内容，要求学生在书上作个记号，以便在